2023年內(nèi)蒙古事業(yè)單位D類(lèi)考試《綜合應(yīng)用能力》試題（小學(xué)）

2023年5月7日內(nèi)蒙古事業(yè)單位D類(lèi)考試《綜合應(yīng)用能力》試題（小學(xué)）

一、給定材料

材料1

(345126)

案例1

三（2）班的語(yǔ)文張老師在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》時(shí)，看到學(xué)段要求中對(duì)“表達(dá)與交流”的描述是：“觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最 深、最 受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！薄皣L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。”

“尋找春天”是小學(xué)三年級(jí)習(xí)作課的主題之一，要求通過(guò)觀察校園、小區(qū)、公園或野外的春天，寫(xiě)出春天的特點(diǎn)。張老師打算進(jìn)行一次教學(xué)嘗試，帶著學(xué)生在校園里走走、看看、記記，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，積累寫(xiě)作素材，幫助學(xué)生更好地描寫(xiě)校園春天的景色。在教學(xué)之前，張老師先去校園里觀察了一番，拍下了最有春天特點(diǎn)的景物照片，并設(shè)計(jì)了觀察線(xiàn)路圖和記錄表。

第 一節(jié)課，張老師展示了自己拍攝的照片，給學(xué)生們布置了一個(gè)有趣的任務(wù)：去校園里尋找這些美景藏在哪里，按照線(xiàn)路圖的引導(dǎo)，邊觀察邊記錄并注意安全?；顒?dòng)開(kāi)始后，張老師和學(xué)生們一起觀察、討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多張老師從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)的事物，比如小筍尖剛剛破土而出、迎春花有5瓣的還有6瓣的……張老師覺(jué)得不是自 己在教學(xué)生，而是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，自己也收獲了很多。回到教室后，張老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行交流，分享各自的收獲。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，寫(xiě)作素材積累得越來(lái)越多，大大超出了張老師的預(yù)期。

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