一、什么是國際學校

國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。

二、國際學校有哪些類型

內(nèi)地的國際學校大致分為3種。

第*種是外籍子女國際學校，是傳統(tǒng)意義上的國際學校，是為在華工作的外交人員和外國僑民提供母語教育的學校，采用純英文教學，不招收中國學生；

第二種是民辦的國際學校，目前來看所占比重大，是面向中外籍學生的私立雙語學校；

第三種是公立學校的國際部。

學費方面，目前第 一類和第二類國際學校每年的平均費用在15萬元左右，不包括申請、校車和餐飲等費用。公立學校國際部的費用稍低，近年以來，錄取分數(shù)線開始超過本部劃線。以前只要學習不差、多交錢就能上，但現(xiàn)在家庭財力只是必備條件之一，*要夠硬才能過第 一關。

三、國際小學的入學條件

　　首先是外籍人員子女國際小學，這類國際學校主要針對外籍人員招生，不招中國籍學生(也有個別學校如哈羅招中國籍)，因為只招生外籍學生所以在查詢招生簡章時注意下就可以，比較好區(qū)分。

　　其次是國際雙語學校，國際雙語學校對于學生的學籍戶籍均沒有要求，需要注意的就是學校名額問題，比較好的國際小學入學名額非常緊張。

　　國際小學入面試內(nèi)容：以面試為主，學校選派的面試官可能會不太一樣，從小學二年級開始，申請插班入學就需要參加筆試了，筆試的難度會隨年級增高而不斷增大。三科筆試均達到錄取分數(shù)線方可獲得面試資格。一般是學校的：小學部校長、一年級班主任、教研組長、心理咨詢老師進行面試。

　　以上就是對于國際小學入學條件的介紹，國際小學不同于其他學段，這個階段入學更看重孩子的行為禮貌等，往往在等候和游戲過程中，孩子所展示出的禮儀和行為習慣，家長與小朋友互動的方式，這些代表家庭教育水準的內(nèi)容，也可能會進入面試團隊的視野。

四、國際學校的課程設置

一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。

國際課程

“國際課程”以英語為教學語言，采用英美式教學方式，目標是讓學生最終進入世界學校。

1.IB課程

由世界文憑組織認可的通用課程，全世界統(tǒng)一理念、統(tǒng)一標準，在全球100多個國家4000多所學校使用。IB是一套從小學到高中的完整課程體系，對英語的要求很高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數(shù)學計算機和藝術；3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域，對于中國學生是一個比較難的課程。

2.AP課程

也稱美國大學預科課程，公立學校國際班中很普遍的課程。起初是為美國學有余力的高中生設置，達到5分，在大學可以轉(zhuǎn)學分。所以AP的理論知識難度相對較大，相當于美國大一期末考試。中國學生一般選的都是數(shù)學、物理、化學或者經(jīng)濟，不過AP不是完整的課程體系，所以對數(shù)目沒有限制，選擇3-4門即可。AP考試和AP課程是相互獨立的，沒有在校修AP課程也可以去參加AP考試，AP考試的分數(shù)介于1-5分之間。

3.A-Level課程

英國高中課程，是全球影響力強而又古老的一種國際課程，申請英聯(lián)邦國家的說服力非常強。A-Level相當于英國的11-12年級課程，許多國際學校現(xiàn)在也引入了IGCSE，即英國的中學的9-10年級課程，作為鋪墊。A-Level的優(yōu)點是打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合偏科（比如不擅長數(shù)學）的學生。A-Level課程的各科考試*分A*、A、B、C、D、E、U七個等級。E相當于百分制40分。學生可以在相對較短的時間內(nèi)集中精力攻讀自己擅長的三到四門，可以更有把握拿到較好的*，在申請國外大學時擁有更多的優(yōu)勢。

4.美國高中課程

美國高中課程是一個統(tǒng)稱，近幾年在中國發(fā)展速度很快，僅次于上面三大主流課程。美國不同的州課程會略有差別，但整體來說語言數(shù)學、文史政治、理工科都必不可少。比如加州課程需要滿足加州大學系統(tǒng)制定的A-G課程，必修課包括歷史、社會學，英文，數(shù)學，實驗科學（理化生），第二外語，視覺表演藝術（舞蹈、音樂、喜劇、視覺），及大學先修AP課。

5.澳大利亞課程

澳大利亞課程，被引入*多的是維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。澳洲課程的自由程度很高，VCE課程，除了英語，其他5門課程學生可以自由選擇。不過中國引入的VCE課程通常都是英語、中文，及數(shù)理化。WACE課程專業(yè)性更強，在11年級，就可以選擇WACE商科或WACE理科，選商科的學生可以不學物理化學，轉(zhuǎn)而研究自己更喜歡的會計學、商務等。

6.加拿大課程

加拿大也是每個省都有自己的課程體系，現(xiàn)在BC?。ǜ鐐惐葋喩┱n程、安大略省課程引入較多。BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學、社會學和理科，都要通過全省會考；但是體育、藝術和職業(yè)規(guī)劃也是必修。安省的必修課更為復雜，必修課超過10門，除了常規(guī)的英語、數(shù)學、科學，法語、加拿大的歷史、地理等人文在安省的教學系統(tǒng)中也占有重要地位。

本國課程

“本國課程”是為來自不同國家的學生以母語和本國教學大綱為藍本進行教學，主要目標是讓學生畢業(yè)后能進入本國大學學習。同時，作為興趣課的漢語和中國文化歷史課程也是他們的教學內(nèi)容之一。

組合型課程

“組合型課程”采用的是中西方結(jié)合的課程。這類國際學校雖然也基本采用國際化教學模式，但是在課程設置上稍偏重于中國語言和歷史文化的教學，主要目標是讓留學生畢業(yè)后能進入歐美大學或中國內(nèi)地大學學習。

五、教學方式

（1）本國式教學方式

本國式教學方式主要存在于外籍人士開辦的國際學校中。此類國際學校有兩種教學方式：一種是美式教育，采用英語授課，學生上課實行“走班制”；另一種是歐式教育和東方式教育，采用本國語言授課。

（2）組合型教學方式

組合型教學方式主要存在與當?shù)貙W校開設的國際部。此類國際學校采用的是按年級或“走班制”的教學形式，教師用英語、中文或雙語授課。

（3）中國式教學方式

此類學校是中國本地學校，他們是完全按照中國教育部的教學大綱的要求對學生進行教學，來此類學校學習的外國小留學生必須接受全中國式的教育。因此，這種教學方式特別適用于那些華裔留學生或有著相當漢語基礎的留學生。

六、國際學校和普通學校有什么區(qū)別？

1. 課程體系不同

在普通學校，孩子學習內(nèi)容為教育部規(guī)定的教材大綱。

國際學校以國外課程體系為主，如A-level、IB、AP、加拿大課程、美高課程等。

2. 升學方向不同

普通學校的升學路徑是：中考—>高考—>國內(nèi)大學，國際學校以海外大學為升學目標。

3. 教學風格不同

普通學校大班教學（40人以上），教師絕大多數(shù)都是中教，教學語言為中文；

國際學校的師資為外教+中教，外教占比較大，師生比通常為1:5左右，小班教學（15-25人），中外教比為3:1左右，教學語言以英文為主。

4. 學生評分標準不同

普通學校對學生的評分標準以考試分數(shù)為主，且在申請大學時，每年只有一次高考機會；

國際學校的GPA則包括考試*、出勤、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等綜合*，國外本科申請的標化*，一年有多次考試機會，在申請本科時，除了標化*需要達到一定的要求，學校還會考察孩子的綜合素質(zhì)，如文書、面試等。

其他方面，如國際學校學費一般在10~30萬元/年不等，比普通學校高出不少；入讀國際學校的孩子，通常需要較強的英語基礎水平；在一些課外社團活動方面，國際學校更為豐富、開放。

七、國際小學與私立雙語小學有哪些區(qū)別？

在給大家介紹雙語民辦學校不同之前，先提到幾個概念：

外籍學校：僅僅收持有外籍護照或者港澳臺身份的學生的學校（少部分收綠卡）

雙軌制學校：保留中國學籍，在初中可進行國內(nèi)國外兩個方向分流的學校

學籍：是否有學籍能夠參加中高考，這也是判斷民辦雙語學校是否為雙軌制的標準

九年一貫制：指學校開設小學到初中學段，小學到初中可以直升，同理十五年一貫制就是指開設小學到高中的學段，小學到高中都可以直升的學校。了解完這些概念之后，我們來看雙語學校和國際小學有什么區(qū)別呢？

剛才我們有提到一個是學籍的概念，是否有學籍是判斷民辦雙語學校是否為雙軌制學校的標準，有中國學籍才有參加中考的資格，雙語學校如果滿足外籍招生的資格，就算是外籍或者港澳臺籍的學生帶上護照也是可以辦理國內(nèi)學籍的。

有很多家長在孩子即將進入小學階段學習的時候，家長都會在是上國際小學還是上私立雙語學校之前發(fā)愁，徘徊不定，因為這決定這孩子受到的教育方式，課程都會有截然不同的結(jié)果，這個問題確實讓不少家長非常苦惱，那么究竟怎么來選上國際小學還是上私立雙語呢？首先需要家長們了解這兩者有何不同之處，下面我們就來一起了解下。

一、不同的教學管理

國際小學在教育方法上更注重培養(yǎng)學生的獨立自主能力、思考創(chuàng)造力，采用“開放式”的教育模式，更好的推動學生個性化的發(fā)展。普通小學自然就是應試教育模式，關注點主要在如何提升學生的考試*，對于學生其他能力的提升所帶來的幫助不是很大。

二、不同的語言環(huán)境

國內(nèi)的普通雙語小學，教師和學生都是中國人，基本上不會用外語進行交流，在中文環(huán)境中學習，對英語能力的提升也就不會很大了。而國際小學是以中、英語相結(jié)合的形式教學，而且還有一定比例的外籍學生，在學習過程中，多數(shù)時間都會以英語的方式交流，這對英語聽說能力的提升是有很大益處的。

三、不同的課程安排

在國內(nèi)各學習階段的對比中，小學的課程種類還算是比較多的，但是主要的還是語數(shù)外，其他課程雖然有，但是所占比重并不高。國際小學的課程很豐富，既有文化基礎課程、也有藝術素質(zhì)培養(yǎng)課程，而且都是主要課程，另外還安排有很多的課外活動，讓學生的學習更豐富多樣。詳情可看：國際小學課程安排是怎樣的?

四、不同的學習費用

在國內(nèi)，小學是屬于義務教育階段，如果是公立普通小學是可以免學費的，如果是私立小學就需要交學費了，但是與國際小學相比，還是要少很多的。根據(jù)了解，國際小學的學費大致是A在3萬-24萬元/年，具體的要看學校當年的規(guī)定。

從以上的四個因素來看，上國際小學讀的基本上是 國際課程，如果將來有出國打算經(jīng)濟條件允許的情況可以考慮讀國際小學，如果沒有出國打算，那么讀國內(nèi)私立普通雙語學校就可以滿足家長的需求。

八、私立國際學校與公立學校國際部有什么區(qū)別？

國際學校開設種類眾多，分為外籍子女學校、私立國際學校與公立學校國際部，其中私立國際學校和公立國際部是家長們選擇*多的兩類國際學校，兩類學校到底有哪些區(qū)別呢？今天就帶大家具體了解一下。

【公辦學校國際部】

公辦學校國際部一般是以在高中階段進行中外合作辦學項目的形式來設立的，由中方學校承擔教學管理，同時面向外籍學生和中國學生，但是公立國際部會有本地戶籍要求，如北京地區(qū)，這類學校這招生京籍學生不招收非京籍學生。

【私立國際學校】

私立國際學校目前是選擇的主流一類學校，主要招收中國生源，部分或全部采用海外課程體系、教材和考試測評體系，并配備一定比例的外籍教師，不參加高考，學習國際課程。

一般，國際高中會為學生注冊國外高中學籍和國外課程證書，一旦拿到國際通用的高中文憑，即可以直接申請全世界數(shù)以千計的知名學府，不需要參加高考、不需再參加當?shù)氐拇髮W會考即可直接入學。

【兩者的區(qū)別】

>>師資力量/師生比

師資力量也反映學校綜合實力，以及教學方式的國際化程度，絕大多數(shù)家長在選擇時候很看重這方面，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學水平。

公立學校國際班主要以中國籍教師為主。私立國際學校外籍教師居多，能夠為學校的教學質(zhì)量提供堅實的保障，小班教學，師生比上也占優(yōu)勢，以此為每個孩子提供足夠的關注和教學支持。

>>課程設置

公立國際部多采取與國外重點高中合作辦學的形式，在教師、教學安排和課程體系的設置上，大多采用中西相結(jié)合的方式?！半p軌制”的辦學模式已成為主流。

在雙學歷的認證上，通常與國外高中合作開發(fā)雙文憑國際高中課程，凡是修滿學分并且會考*合格者，將會同時獲得國內(nèi)高中與國外高中頒發(fā)的兩份畢業(yè)證書。

私立國際學校一般都以英語或雙語教學為主，以A-Level、IB、AP、VCE等為主的國際課程進行教學，注重課程的多元化，關心孩子的個性發(fā)展并充分發(fā)掘孩子的潛能，促進學生在人格、社會、身體方面的全面發(fā)展。

>>招生要求

按照規(guī)定，公立學校國際部招生納入中考提前招生批次，學生須通過數(shù)線，有的還需參加入學測試。

私立國際學校雖然不需要中考*，但入學標準也非常嚴格，對學生語言表達能力、邏輯推理能力等方面的要求較高。

【兩類學校如何選？】

每個家庭、每個孩子的情況都是不一樣的，兩者之間沒有誰一定特別好、誰就不好，我們需要綜合自身的情況去選擇。如果孩子適應了國內(nèi)學校的學習環(huán)境，自控能力不是很強的話，可以選擇就讀公立學校國際部。

如果孩子自控能力、時間管理和主動學習的意識比較好，可以選擇私立國際學校，學生的學習生活相對自由，需要學生自己去把控學習的進度，所以，需要良好的自制力和主動學習意識。

九、入讀時間的選擇和備考內(nèi)容

三月?lián)裥＜?，家長們在各家學校之間來回比較著實頭疼。其實每個學校都有自己的一套課程體系和教育模式，因此，家長在選擇國際學校時，需要衡量孩子對未來發(fā)展方向的一個選擇。那么，哪個階段進入國際學校對孩子來說更合適呢？

國際學校入學有三個小高峰：

第*個小高峰是小學1年級，孩子從基礎開始接受全套完整的國際教育。

一些家長主要考慮孩子的語言接受能力，因為5-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個黃金時期，也是學習外語的關鍵時期，此時接受第二外語可能會和母語一樣流利。

因為公立學校管理很嚴格，家長擔心這會影響孩子的童年生活以及心理健康，甚至之后再轉(zhuǎn)到國際學校會立刻產(chǎn)生松懈心理。

最后還有一部分家長認為前期在公立學校的環(huán)境氛圍中，讓孩子學會自律，而且數(shù)學能力也能得到培養(yǎng)，以及對中文能力有很大幫助。4年級后再轉(zhuǎn)入國際學校，可以在接下來的幾年中適應國際學校模式。

幼升小階段備考

看圖說話、語言表達、行為習慣這三類是大部分國際學校幼升小會考的題型，主要考查的是孩子的語言表達能力、思維能力和行為習慣等方面。

而看圖說話又分為看圖說話并排序、看圖說話不排序、看圖回答問題和看圖編故事四類。這類題主要是考查孩子的觀察力和思維能力，看圖編故事還考了孩子的想象力。只要孩子提前準備、認真作答，這類題型還是很簡單的。

一般考官會要求孩子進行自我介紹，說說自己喜歡的事物或者是講一個小故事。這一類主要是考查孩子的語言表達能力和對中英文運用的熟練度，還有孩子善于交流的能力。在國際學校里，善于和別人交流、懂得展現(xiàn)自我的孩子更容易融入國際學校的氛圍，也更受老師的青睞。這也就解釋了國際學校出來的孩子比體制內(nèi)的孩子更自信、更善于表現(xiàn)自己。

當然在考試的過程中，孩子也要注意自己的行為舉止。孩子的行為很能體現(xiàn)家庭的教養(yǎng)，所以孩子在這些場合的得體表現(xiàn)也能展現(xiàn)家庭的氛圍。所以家長們也可以適當提醒孩子注意在外的行為習慣，表現(xiàn)的落落大方。

第二個小高峰則是在6年級結(jié)束以后。

在小升初階段有一個非常重要的事情，不管你選擇孩子在體制內(nèi)讀：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請本科。

在小升初階段選擇好正確的英語學習內(nèi)容來給孩子做到足夠的英語補充，讓他未來能夠應對日益激烈的競爭環(huán)境。

小升初階段備考

如果在小學的時候就已經(jīng)就讀了一貫制國際學校，在小升初的時候不出意外就會直升入國際學校初中部。但是如果是小升初轉(zhuǎn)國際學校的孩子，就需要一番準備了，因為優(yōu)質(zhì)國際學校的對外招生名額是很有限的，競爭就會比較激烈，所以就需要提前做好準備。

一般國際學校小升初的考試內(nèi)容包括：英語、數(shù)學、中文和性格能力。英語考試一般是包括筆試和面試的；數(shù)學一般只有筆試，但部分學校會是英文卷；中文考試一般是筆試，有部分學校會要求面試；考查性格能力的一般是面試。

除此之外，會有部分學校要求標化*，比如小托福*，語數(shù)英*；很多學校是會要求家長也進行面試的，能讓面試官更好的了解家庭的教育理念和家庭氛圍等，讓學校更好的作出判斷。

從上述內(nèi)容可以看出，國際學校*看重的是孩子的英文能力，如果是從體制內(nèi)進入國際學校的話，要注意的是在英文運用方面，學?？粗氐氖呛⒆拥呐兴季S能力、想象力、創(chuàng)造力和對國外文化的了解程度。如果孩子在這些方面都很優(yōu)秀，那么只需要注意孩子的英文能力是否能夠適應國際學校的教學了。

第三個小高峰是在初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學校或者公立學校國際部。

在高中選擇的時候，學生可以有更多為自己未來負責和做主的機會，對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學生肯定已經(jīng)有了自己的想法。其實，國際學校不比體制內(nèi)學校，只有一句話是的：適合自己的才是*好的！

初升高階段備考

在國際學校高中的入學考試中，筆試的數(shù)學、英語、語文為必考科目?，F(xiàn)如今國際高中對學生的英語能力的要求也在逐年攀升，對于詞匯量的要求達到5000-6000以上，或者托?？荚?5分以上，雅思5.5分以上。就算是大學四級對英語的詞匯量要求也只有4000左右，可以看出這對于高中生來說是有一定難度的。

不同的學校在數(shù)學的考查方式上都略有不同，比如世外和平和是采用的中英文數(shù)學卷，而領科、光華劍橋等學校給學生提供了中文卷或英文卷，中文卷考查的內(nèi)容偏向于體制內(nèi)的內(nèi)容，英文卷的考查內(nèi)容則偏向于類似IGCSE課程的數(shù)學試卷。

十、讀國際學校后還能轉(zhuǎn)回體制內(nèi)學校嗎？

許多家長擔心，如果孩子進入國際學校學習，沒有國內(nèi)學籍，但是在之后孩子覺得不適合國際課程，又想轉(zhuǎn)回國內(nèi)學校，那要怎么辦呢？

其實在教育部發(fā)布的《中小學生學籍管理常見問題及解答》中，明確說明：學籍的主要功能是記錄，是學生入學的結(jié)果，不是入學和轉(zhuǎn)學的前提條件。

轉(zhuǎn)接學籍或新建學籍是招生入學的后置程序，教育行政部門或?qū)W校不應將學生之前有無學籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學資格的必要條件，不得以學籍問題為由拒收學生。

所以說，學生讀了國際課程學校以后，再度轉(zhuǎn)回國內(nèi)高中學習是可以的，不存在沒有學籍不能入學的情況。

沒有學籍的學生不能以應屆生的身份報名參加高考，只能以社會青年考生的身份報名參加。以社會青年考生身份報名參加高考，也必須提供高級中等教育學校畢業(yè)證書或具有同等學歷。

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