IB課程選擇避坑指南

相比其它國家和地區(qū)，IB課程進入中國的時間并不算長。

1991年，中國產(chǎn)生第*所IB學?！本╉樍x國際學校（開設IBDP課程）。

經(jīng)濟的顯著增長，國人對IB的需求也日益增大，巨大的市場需求量，使得國內(nèi)的IB課程學校逐年增加。

2005年之前，中國的IB發(fā)展平緩，而2005年之后，IB的學校數(shù)量有了明顯提高。

截至到2017年底，全國已經(jīng)有119所國際學校開設“IB課程”。

大家對于IB課程的追捧無非源于IB的高含金量和國際認可度。然而現(xiàn)實真的這么美好嗎？

前IB總部課研組長，現(xiàn)華東康橋IB課程設計者林博士說，選擇IB-DP項目其實風險很大。

看來IB課程還真是個磨人的小妖精，看重IB光環(huán)的家長同學們，也不能忽視其中存在的風險哦！

風險1

中國學生和家長對IB-DP難度普遍預估不足，對考核標準缺乏理解，學生在英語能力、學術寫作、時間管理、主動性都未達標的情況下，就開始了IB-DP的學習，結果11年級*單“爆掉”，多少好學生遭遇了滑鐵盧。

有家長抱怨，孩子11年級學了IB后，*明顯退步，而且每天放學后老玩手機和電腦，12點了還不睡覺。但事實并不像家長想的那樣。

孩子11年級從普通課程轉到IB課程后，學術難度陡增，除了常規(guī)作業(yè)讓他們焦頭爛額外，還要花大把時間微信溝通做小組協(xié)作作業(yè)，上網(wǎng)查詢資料來完成上萬字的英文學術科研論文。這些論文難度和要求都不低于國內(nèi)大學的畢業(yè)設計！

風險2

IB-DP課程難度大，一部分學生考試通不過，拿不到畢業(yè)文憑，不能入讀大學。

筆者接觸過一些沒拿到IB-DP文憑的學生：有的因為沒完成3門核心課程（CAS、EE和TOK）、有的11年級因*差早早被勸退、有的12年級5月份大考沒通過……輕則浪費時間和金錢，重則上不了大學。

某重點中學的國際課程中心同時開設IB-DP和A-level課程。學校負責人一語道破苦衷：為了給學生一個“保險”，讓學生學IB-DP的時候，再去考一下 A-level的數(shù)理化。萬一IB Diploma拿不到，或者IB某門考砸了，還可以用 A-level*來申請。用上海話來說，這個真叫“算盤打得精刮”。

沒有“雙保險”的IB寶寶6大科目怎么拿高分？

TOK和EE的學術論文怎么寫？

沒人指導的IB寶寶很著急。

風險3

IB-DP學生往往花很多時間應付平時課業(yè)和考試，但忽視了IB-DP與大學申請的緊密聯(lián)系，沒有意識去利用IB-DP一石二鳥直接命中大學的申請要求，導致與理想大學或專業(yè)失之交臂。

這方面*直觀的體現(xiàn)就是IB選課。IB選課需要學生從6類科目中各選擇1門，并且要求3門是Standard Level（普通難度），3門High Level（高難度）。

一部分同學為了拿高分，在選課時選相對容易的課程，而不是與自己大學申請方向一致的課程。比如，你大學想學數(shù)學專業(yè)，卻只選了普通難度的IB數(shù)學課，或者以后要學生物制藥，卻連化學課都沒有，連摩爾是什么都不知道，還怎么學生物制藥？

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