東莞大米和小米：個性化兒童康復(fù)方案

機構(gòu)簡介

大米和小米是專注兒童發(fā)育與能力提升的一站式服務(wù)平臺，為各類特殊需要少年兒童提供咨詢、評估、干預(yù)服務(wù)，量身定制“語言認(rèn)知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書寫、心理支持”等方面的個性化解決方案。成立于2014年9月，2016年在深圳開設(shè)第*家線下機構(gòu)，截至目前，已在超過30個城市開設(shè)直營兒童成長中心，匯集中國兩岸三地和美國、日本等國家和地區(qū)的專業(yè)團(tuán)隊，為超過3萬名自閉癥、語言障礙、學(xué)習(xí)困難等神經(jīng)多樣性兒童提供專業(yè)評估和針對性訓(xùn)練，幫助他們提升所需的能力，為進(jìn)入幼兒園、小學(xué)打下基礎(chǔ)，走出融入社會第一步。

專業(yè)團(tuán)隊在中山三院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)袁巧玲博士等專家?guī)ьI(lǐng)下，結(jié)合干預(yù)數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗，2019年推出自主知識產(chǎn)權(quán)“RICE社交階梯干預(yù)體系”，2025年推出適用于普通話語言障礙兒童的“MI-TALK干預(yù)體系”。多年來自主培養(yǎng)專業(yè)人才數(shù)千人，持證工作人員超5300人，6篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表于Autism等期刊。積累行業(yè)大規(guī)模數(shù)據(jù)資產(chǎn)，跨學(xué)科團(tuán)隊推出全國首套AI解決方案—RICE AI，AI與專業(yè)人員結(jié)合提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并向全國兒童成長機構(gòu)開放。

特色：專職講師，多媒體教室，配備休閑區(qū)，設(shè)施完善

為滿足不同兒童的康復(fù)需求，東莞大米和小米提供以下課程服務(wù)：

課程/服務(wù)

3-10歲發(fā)育障礙/多動障礙引導(dǎo)：根據(jù)孩子在學(xué)校的情況表現(xiàn)，現(xiàn)場提供個別化的引導(dǎo)和支持。課程亮點為經(jīng)驗豐富的督導(dǎo)持續(xù)跟蹤支持，適合3-10歲發(fā)育障礙/多動障礙兒童，尤其是幼兒園/小學(xué)上學(xué)存在融入及適應(yīng)困難的孩子。目標(biāo)收獲包括督導(dǎo)持續(xù)跟蹤、專業(yè)化影子老師團(tuán)隊和培訓(xùn)、全方位IEP方案與家長融合支持、真實校園生活+學(xué)習(xí)場景。簡介：提供入園干預(yù)、入校融合，督導(dǎo)持續(xù)跟蹤及家庭干預(yù)指導(dǎo)，時長為半天/全天（根據(jù)學(xué)校時間確定），師生比1V1，產(chǎn)品特色含督導(dǎo)支持、體系化團(tuán)隊培訓(xùn)、IEP方案及真實場景干預(yù)。

言語治療：即ST（Speech-Language Therapy）言語語言治療，為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對性評估和康復(fù)治療，提升“慢孩子”聽說讀寫能力。適合語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食及部分自閉癥言語溝通問題兒童。每個療程3-6個月，單次90分鐘，圍繞社交溝通、語言能力、言語能力、吞咽與喂養(yǎng)四大領(lǐng)域干預(yù)，在游戲及活動情景中提高溝通和言語能力。團(tuán)隊由香港中文大學(xué)李月裳教授團(tuán)隊培訓(xùn)，現(xiàn)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。

融合支持：基于RICE體系，為中高功能自閉癥兒童提供自然康復(fù)場景，提升社會融合、學(xué)校生活適應(yīng)能力。針對第五或部分第四階梯孩子，180分鐘模擬幼兒園環(huán)境和常規(guī)流程，通過繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語認(rèn)知、思維訓(xùn)練、集體游戲干預(yù)、生活自理主題環(huán)節(jié)，提升社交溝通技能和集體活動規(guī)則適應(yīng)能力。提供影子康復(fù)師培訓(xùn)及幼小銜接服務(wù)，模擬小學(xué)課堂幫助孩子提前適應(yīng)。

發(fā)展行為定制干預(yù)：90分鐘1對1個性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)提升先備技能和社交溝通能力。需通過RICE社交階梯評估，由資深評估師制定個性化方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊提供服務(wù)，家長可通過RICE溝通寶了解進(jìn)展及APP學(xué)習(xí)居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為全景干預(yù)：針對自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童，通過RICE社交階梯評估制定個性化方案。180分鐘內(nèi)，1對1密集干預(yù)提升先備技能和社交溝通能力；結(jié)合生活相關(guān)繪本主題設(shè)計小組干預(yù)和集體游戲活動，通過社交點心時間和玩具角創(chuàng)造100多個干預(yù)機會，提升觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長可通過RICE溝通寶和APP了解進(jìn)展及居家干預(yù)技術(shù)。

專注力提升/感知覺改善：即OT（Occupational Therapy）作業(yè)治療，提升發(fā)育遲緩兒童生活和學(xué)習(xí)能力。針對粗大動作發(fā)展落后、精細(xì)動作落后、感知覺障礙、日常生活自理能力弱等問題，通過專業(yè)評估和干預(yù)改善。臺灣義守大學(xué)張韶霞教授擔(dān)任顧問，現(xiàn)有16位督導(dǎo)、72位康復(fù)師，每個療程3-6個月，每次90分鐘，以興趣為導(dǎo)向的密集干預(yù)，在游戲互動中改善感知覺障礙、提升專注力和精細(xì)操作能力。

X小鎮(zhèn)：基于RICE理念的本土化普惠產(chǎn)品，強調(diào)生活中社交無處不在，以社交和溝通為核心，通過還原真實情景及家長參與進(jìn)行情景化教學(xué)，適合2-8歲社交溝通、認(rèn)知、自理能力落后同齡的孩子。180分鐘包含1對1密集干預(yù)、OT運動注意力干預(yù)、社交情景課堂、數(shù)字言語干預(yù)。提供能力初評，根據(jù)初評推薦課程套餐和安排上課頻率時長。

專業(yè)的課程背后是強大的師資力量，東莞大米和小米的教師團(tuán)隊由多位資深專家和督導(dǎo)組成，具體如下：

師資

發(fā)展行為高級督導(dǎo)

邱曉瑞：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA;

梁浚彬：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；福建師范大學(xué)心理健康教育碩士;國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

張晶晶：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA；

鄭恬：大米和小米區(qū)域培訓(xùn)督導(dǎo)；美國普渡大學(xué)心理學(xué)碩士應(yīng)用行為分析方向；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

古學(xué)虹：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA;

李靜園：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國密蘇里大學(xué)圣路易斯分校教育學(xué)碩士;國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

江婉媛：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；深圳大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向教育學(xué)碩士;國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA；

陳婧：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師;大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)和國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA；

王雪：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校特殊教育碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

柳一明：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;國家二級心理咨詢師;

盧艷芬：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；華南理工大學(xué)語言學(xué)碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA；

謝思琪：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國西密歇根大學(xué)心理學(xué)碩士;國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

王榮輝：大米和小米融合高級督導(dǎo)；日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)特教碩士；高校特殊教育專業(yè)教師資格證;

言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)

張瑜：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；曾任香港中文大學(xué)言語治療科研究助理；香港中文大學(xué)《兒童溝通及語言能力評估》（ILAP）評估認(rèn)證；

黃霞：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；香港中文大學(xué)言語治療培訓(xùn)認(rèn)證；國家三級心理咨詢師；

李麗芳：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會言語康復(fù)專業(yè)委員會兒童言語康復(fù)學(xué)組委員;香港中文大學(xué)兒童語言評估與治療培訓(xùn)認(rèn)證;

OT高級督導(dǎo)

郭亞琳：大米和小米OT高級督導(dǎo)；中科院心理所認(rèn)證兒童早期教育指導(dǎo)師;從事自閉癥、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9年;

田亞沖：大米和小米OT高級督導(dǎo)；長江大學(xué)教育學(xué)和管理學(xué)雙學(xué)士；CLASI（國際艾爾斯感覺統(tǒng)合）1-5階段認(rèn)證;

研發(fā)與學(xué)術(shù)專家

曾松添：大米和小米兒童發(fā)展研究院院長；華盛頓大學(xué)特殊教育學(xué)前教育早期干預(yù)博士;國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA;

解慧超：大米和小米研發(fā)顧問；美國俄勒岡大學(xué)特殊教育與臨床科學(xué)系博士；新加坡國立教育研究院助理教授;

袁巧玲：大米和小米首席科學(xué)家；美國哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證BCBA-D；

王旭：大米和小米學(xué)術(shù)委員會成員；日本福岡教育大學(xué)教育學(xué)專業(yè)碩士;日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)專業(yè)碩士 在讀博士；

李月裳：大米和小米研發(fā)顧問；香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語治療科主管;香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長;

張韶霞：大米和小米研發(fā)顧問；中國臺灣彰化師范教育大學(xué)特殊教育學(xué)系博士；中國臺灣義守大學(xué)作業(yè)治療學(xué)系教授；

郭延慶：大米和小米研發(fā)顧問；北大六院兒童精神科醫(yī)生;中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用分析專業(yè)委員會主任委員；

鄒小兵：大米和小米研發(fā)總顧問；中國兒童發(fā)育行為專家；中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師；

目前，東莞大米和小米的線下校區(qū)位于：

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)570320（機構(gòu)老師直接接聽）

南城中心：[南城區(qū)]財津科技產(chǎn)業(yè)園A座2號門