太原康語教育：專業(yè)助特殊兒童康復(fù)成長

機構(gòu)簡介

康語兒童智能康復(fù)中心，2010年成立于福州，通過全國46家直營教學(xué)中心及遠程在線授課的方式為患有語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快開口說話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。目前，康語已累計幫助近4500名特殊兒童順利融入普校，為超過40000家庭提供康復(fù)咨詢服務(wù)。

課程理念：通過一對一針對性的強化訓(xùn)練，快速有效提升兒童的感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。課程本身設(shè)置原理也符合一個正常兒童能力發(fā)展階段：透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認知，認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現(xiàn)社會環(huán)境。

特色：免費體驗課，預(yù)約試聽，一對一，小班制

課程/服務(wù)

言語開發(fā)課：所屬類別為早教幼教/特殊兒童教育；教學(xué)對象為自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；課程模式為30分鐘一對一（兩節(jié)課是基礎(chǔ)）；教學(xué)原理基于言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)；課程內(nèi)容包括①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)；課程效果為①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化；②掌握20組音系發(fā)音；③促進表達能力；課程教具采用國際引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

社交溝通課：所屬類別為早教幼教/特殊兒童教育；教學(xué)對象為自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；課程模式為30分鐘一對一/一對二；科學(xué)原理為應(yīng)用行為分析學(xué)；課程內(nèi)容為通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力；課程效果為引發(fā)兒童表達動機，15種不同的提要求能力，促進情緒自我管理，問題解決能力。

感統(tǒng)課：所屬類別為早教幼教/感統(tǒng)訓(xùn)練；教學(xué)對象為自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；課程模式為30分鐘一對一；教學(xué)原理為大腦神經(jīng)科學(xué)；課程內(nèi)容為通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展；課程效果為①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展；④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展；課程教具為63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。

康語一對一老師指導(dǎo)課：所屬類別為早教幼教/特殊兒童教育；簡介為疫情當(dāng)前，開學(xué)時間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來的親子時光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計觀看人次達13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收到了不少家長的求助：“老師，孩子一直哭鬧，這干預(yù)都做不下去??？”“老師，我在家教了半天，也不知道做的對不對？”“老師，我在家里教孩子，孩子一上課就走神，怎么辦？”“老師，我每天都有干預(yù)孩子的行為問題，可是怎么還是沒改善？”“老師，你說一周要干預(yù)25-40小時，可我真的不知道要怎么給孩子做計劃！”……居家干預(yù)中，總是存在著這樣那些的問題，為了能讓干預(yù)更有“針對性”，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長的操作能力，讓家長成為孩子長遠相伴的專業(yè)康復(fù)老師！在收集1000余名家長的需求后，在經(jīng)過整整3周的籌劃準備后，康語再度策劃了集在線實操課堂與一對一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對一線上指導(dǎo)課程”。

啟智認知課：所屬類別為早教幼教/特殊兒童教育；教學(xué)對象為自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；課程模式為30分鐘一對一；科學(xué)原理為應(yīng)用行為分析學(xué)；課程內(nèi)容為前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力；課程效果為①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力；課程教具為系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。

專家團評估及康復(fù)體驗課：所屬類別為早教幼教/特殊兒童教育；簡介為康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡稱：康語）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個年頭，為殘聯(lián)定點的專業(yè)康復(fù)機構(gòu)。主要針對2-7周歲的兒童譜系、語言發(fā)育遲緩（言語開發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。康語擁有非常完善的評估系統(tǒng)，被各個醫(yī)院專家所認可。評估環(huán)節(jié)分別有言語功能評估--肌肉發(fā)展評估--運動機能評估--PEP評估--評估后家長溝通組成。在評估環(huán)節(jié)，評估專家會提前預(yù)備齊全專業(yè)評估工具，專家也會根據(jù)孩子的情況給出數(shù)據(jù)報告，并及時與家長溝通，并及時給到家長一些關(guān)于孩子的家庭教育意見。

師資

王文靜：任職康語太原校區(qū)啟智班主任，獲得中殘聯(lián)孤獨癥上崗證書，VB-mapp評估資格證書，感統(tǒng)訓(xùn)練資格證，兒童行為矯正資格證，數(shù)字化教育資格證。教育格言：讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

吳景麗：現(xiàn)任康語總部課程研究中心口肌運動課程主管，兒童語言訓(xùn)練師高級師資認證。

王芳：現(xiàn)任康語課程研究中心兒童技術(shù)部部長；PRT中級資格證；感統(tǒng)高級資格證。

占徐燕：現(xiàn)任康語課程研究中心家長課程部部長；兒童語言訓(xùn)練師高級師資認證；國家三級心理咨詢師認證。

劉芳：康語課程研究中心兒童部部長。口部肌肉定位治療培訓(xùn)專業(yè)資格證書；兒童口肌訓(xùn)練師高級師資認證；兒童語言訓(xùn)練師高級師資認證。

楊夢麗：康語課程研究中心課程總監(jiān)；奧爾夫治療師資格證；感統(tǒng)高級資格證；2018年度《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際》嘉賓，受Kazemi，郭延慶，張苗苗，鄒小兵，馬凌冬等行業(yè)專家多次指導(dǎo)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)59851（機構(gòu)老師直接接聽）

杏花嶺校區(qū)：[杏花嶺區(qū)]山西省太原市杏花嶺區(qū)萬達兒童天地