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鎖定范圍 跟進(jìn)考點——淺析補(bǔ)全式配對解題技巧

作者：雅思閱讀教研部 孟曉俊 2025年05月19日 更新

雅思閱讀配對類型多樣化，補(bǔ)全式式配對作為其中重要的組成部分，大概率出現(xiàn)在P2和P3的題型構(gòu)成中。該題型主要考查學(xué)生在短時間內(nèi)根據(jù)殘缺的題干要素鎖定文章考察范圍，之后分析考點元素，識別范圍內(nèi)的同義改寫，

該題型在現(xiàn)在的考試布局往往具備以下特征：1）干擾項較多，有時甚至達(dá)到一倍（比如三個題目，六個選項），2）干擾項力度較大，個別選項埋的梗較深，若不細(xì)膩分析，易受陷阱誤導(dǎo)。3）定位之后，發(fā)現(xiàn)涉及范圍較廣，學(xué)生常感到無所適從，導(dǎo)致落點失焦，臨門一腳射偏了，跟錯了考點出現(xiàn)的關(guān)鍵位置，導(dǎo)致誤選。

針對以上情況，我們選擇劍11-3-2的一個例題，帶大家梳理一下這一類題型廣撒網(wǎng)，細(xì)斂魚的一個解題策略。

Step one:由點及面分析出殘缺題干中的定位詞，鎖定考點出現(xiàn)的范圍。注意此處的范圍鎖定，可以鎖定單題，也可以利用整體題型構(gòu)架（此類題型題干定位詞大概率呈現(xiàn)順序定位）鎖定整組題的考察范圍。比如利用首題第19題人名信息Dingle鎖定第1小節(jié)中段生物學(xué)家出現(xiàn)的位置，利用尾題第22題專有名詞Arctic tern（北極燕鷗）鎖定第二節(jié)開頭首句，以此基本明確該組到文章的映射范圍。

Step two：跟牢考點，分析斷句處考點信息，暫時避開選項分析，轉(zhuǎn)而在定位范圍內(nèi)識別同義改寫。這處建議大家不要找到定位后，詳細(xì)的去分析選項，原因是因為此類題型干擾項數(shù)量多，分析時間會比較長，且有的干擾項編寫的很微妙，易受先入為主的感知因素影響導(dǎo)致誤判。以19題為例，斷句處是然后我們?nèi)フ疫w徙路線很可能（are likely to）會如何，此處從生物學(xué)家出現(xiàn)的位置往下scan會發(fā)現(xiàn)文中將遷徙路徑改寫為，跟牢這個位置，我們就不難發(fā)現(xiàn)are likely to被文中的tend to同義替換掉了，那么換詞卡點后會發(fā)現(xiàn)文章后續(xù)信息是說路線很可能be linear，呈線性分布。

Step three：接上個步驟，鎖定原文補(bǔ)充信息要素之后，我們再回到選項中，此時心里有譜，手里有詞有的放矢的去匹配哪個選項中包含線形路徑的信息，局面頓時豁然開朗，可以不費(fèi)力的選出G選項。

我們試以20題，重新演練和梳理一下上述三個步驟：第1根據(jù)題干準(zhǔn)備遷徙。定位文中preparation的大致范圍，第二跟牢短句處are likely to，往下scan尋找同義改寫，鎖定tend to（趨向于，同樣描述推測）處位置，鎖定補(bǔ)全信息為overfeeding，第三返回選項，進(jìn)行最終鎖定，識別c項eat more為原文中的關(guān)鍵信息改寫，鎖定答案。

根據(jù)題型結(jié)構(gòu)特征，我們廣撒網(wǎng)定范圍，細(xì)斂魚鎖考點，避開繁雜的干擾項魚目混珠的鋪陳，在文章中找到鑰匙，再回選項開對應(yīng)的那扇門，在節(jié)約時間的同時，進(jìn)一步提高此類題型的正確率。

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