技術(shù)與認(rèn)證并行：2個(gè)月助你成為藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師

隨著社會(huì)快速發(fā)展，兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題變得更加凸顯。2025年4月，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布《2024年青少年心理健康與學(xué)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》藍(lán)皮書。《報(bào)告》指出：有留守經(jīng)歷、缺乏父母關(guān)懷及親子溝通、師生關(guān)系疏遠(yuǎn)、同學(xué)關(guān)系不佳的青少年有更高的抑郁、焦慮風(fēng)險(xiǎn)；心理健康風(fēng)險(xiǎn)較高的學(xué)生有更高比例不想上學(xué)，學(xué)業(yè)韌性更差，學(xué)習(xí)效能感更弱。

早在2023年5月，教育部、中央宣傳部、國(guó)家衛(wèi)健委、婦聯(lián)等十七部門曾聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》。《計(jì)劃》工作目標(biāo)明確指出，要健全“健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系。

眾所周知，兒童青少年心理健康工作，預(yù)防大于治療。若在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中能實(shí)時(shí)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問題征兆，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行指導(dǎo)與干預(yù)，將大大降低兒童青少年心理問題的發(fā)生率。而中科院心理所的《報(bào)告》也強(qiáng)調(diào)，心理健康狀況好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上更努力、有更強(qiáng)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有效發(fā)現(xiàn)與預(yù)防心理問題，是每個(gè)學(xué)校保障學(xué)生心理健康的*要議題，也是每位家長(zhǎng)*關(guān)心的問題。然而，現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)大環(huán)境下，學(xué)校心理健康老師往往身兼數(shù)職，除了日常教學(xué)，還要處理學(xué)生的心理問題以及一些行政事務(wù)。加上，薪酬與工作量不匹配、專業(yè)能力不被認(rèn)可與理解、承擔(dān)全校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的壓力、缺乏專業(yè)支持等原因，最終導(dǎo)致精力分散，學(xué)生心理健康教育浮于表面，很難落地有效的篩查與心理輔導(dǎo)。

如何在響應(yīng)國(guó)家政策基礎(chǔ)上，能更高效、準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)及心理輔導(dǎo)，保障心理健康工作的順利開展？在湖南省人社廳的推動(dòng)下，會(huì)天心理與國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)治療師童玉娟教授及其團(tuán)隊(duì)，共同研發(fā)出《藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)》培訓(xùn)。這項(xiàng)技能培訓(xùn)專門針對(duì)學(xué)校心理教師、兒童青少年心理咨詢師、社會(huì)工作者及教培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)人員，或有志于想短期學(xué)習(xí)一門技術(shù)做為副業(yè)賦能的同學(xué)。通過2個(gè)月的學(xué)習(xí)，從藝術(shù)治療的理論、心理咨詢專業(yè)倫理到7大實(shí)操技術(shù)，你會(huì)掌握從心理健康教師/咨詢師到“繪畫心理測(cè)評(píng)師”，再到“藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師”的全面技能提升與轉(zhuǎn)變。

1、測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)并行你不僅能掌握系統(tǒng)的藝術(shù)治療理論、7大核心繪畫心理分析技術(shù)，還能融合各流派所長(zhǎng)，結(jié)合樂高游戲，從“入學(xué)心理問卷評(píng)估→繪畫心理測(cè)評(píng)二次篩查→藝術(shù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”，面對(duì)不同年齡段、不同階段的人群進(jìn)行不同的心理狀態(tài)評(píng)估，根據(jù)不同心理需求制定詳盡的測(cè)評(píng)主題及團(tuán)體輔導(dǎo)方案，并落地執(zhí)行。2、證書與技能并行人社廳專項(xiàng)職業(yè)能力證書，是勞動(dòng)者熟練掌握并應(yīng)用某項(xiàng)實(shí)用職業(yè)技能的證明，表明勞動(dòng)者具備了從事某項(xiàng)職業(yè)崗位所必需的基本工作能力。凡學(xué)員按照計(jì)劃學(xué)習(xí)完成，可參加湖南省人社廳統(tǒng)一考試并考試合格，可獲得湖南省人社廳頒發(fā)的《繪畫心理測(cè)評(píng)專項(xiàng)職業(yè)能力》證書，與會(huì)天心理頒發(fā)的《藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師》證書 ，一并可做為專業(yè)從業(yè)人員能力的評(píng)定與考核。

3、網(wǎng)絡(luò)與面授并行“藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師”課程采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+面授培訓(xùn)相結(jié)合的方式，前期通過錄播+直播的方式習(xí)得理論及核心技術(shù)，后期面授課學(xué)習(xí)如何做方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，以適應(yīng)非長(zhǎng)沙本地學(xué)員，降低學(xué)習(xí)前期投入。

4、講師與帶教并行童老師教授出身于幼兒培訓(xùn)教師，她引進(jìn)國(guó)外繪畫心理分析技術(shù)，并經(jīng)過15年的國(guó)內(nèi)個(gè)案累積，對(duì)傳統(tǒng)繪畫心理分析提出修正與改良，獨(dú)創(chuàng)出更適合中國(guó)人的心理測(cè)評(píng)技術(shù)。課程由會(huì)天心理與童玉娟團(tuán)隊(duì)共同合作授課，將藝術(shù)治療技術(shù)結(jié)合心理咨詢專業(yè)倫理，培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)操技能全面發(fā)展的藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，由帶教老師全程陪伴，幫學(xué)員制定考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過作業(yè)練習(xí)、考前直播輔導(dǎo)、模擬考試等方式，助力學(xué)員在習(xí)得技能的同時(shí)，取得專業(yè)權(quán)威的能力證明。▼ 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃參考 ▼ 

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)部分▼

面授學(xué)習(xí)部分▼

1、學(xué)校心理老師、社會(huì)工作者通過繪畫快速篩查學(xué)生心理問題，建立個(gè)性化心理檔案，及時(shí)干預(yù)潛在風(fēng)險(xiǎn)。與家長(zhǎng)、教師形成教育合力，定制針對(duì)性教育及心理健康輔導(dǎo)方案，營(yíng)造良好校園師生心理環(huán)境。2、心理咨詢師、心理醫(yī)生快、狠、準(zhǔn)地看見來訪者當(dāng)前心理困境與焦點(diǎn)問題，快速篩查抑郁、躁郁、精神分裂等重度心理疾患，提升心理咨詢效果，促進(jìn)咨詢深入進(jìn)展，拓展帶領(lǐng)團(tuán)體輔導(dǎo)的技能。3、家長(zhǎng)解讀孩子的情緒困擾與難言之隱，深入洞察孩子的想法，看到孩子潛在心理危機(jī)，借助繪畫與游戲建立溝通橋梁，促進(jìn)親子及家庭關(guān)系的和諧。4、對(duì)藝術(shù)治療感興趣者借助繪畫治療，可深入探索自我內(nèi)在世界，助力心理療愈與個(gè)人成長(zhǎng)，并可借此技術(shù)承接相關(guān)繪畫心理分析副業(yè)變現(xiàn)。5、特殊教育老師運(yùn)用繪畫及藝術(shù)治療與言語障礙患者建立連接，為自閉癥、言語發(fā)育遲緩等特殊兒童提供替代性表達(dá)途徑與團(tuán)體心理輔導(dǎo)服務(wù)。6、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者將藝術(shù)治療技術(shù)與機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)結(jié)合，為家長(zhǎng)及孩子提供更多增值服務(wù)，可承接學(xué)校、社區(qū)等單位的心理測(cè)評(píng)及輔導(dǎo)項(xiàng)目。

童玉娟教授在會(huì)天心理開設(shè)了相當(dāng)多次的網(wǎng)絡(luò)直播及工作坊，吸引了上萬人的熱捧。學(xué)員們都紛紛說，借用繪畫分析識(shí)別心理問題這項(xiàng)技能太神奇了，沒想到通過一幅畫能看到這么多東西。網(wǎng)絡(luò)課程反饋▼

面授課程反饋▼

做為繪畫療育技術(shù)的先行者，童玉娟教授在兒童青少年的教育及咨詢方面都有相當(dāng)豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。無論什么行業(yè)與職業(yè)，藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)都將幫你更加了解自己、了解他人，也可幫你隨時(shí)開展心理測(cè)評(píng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

任何人皆可報(bào)名參加學(xué)習(xí)，無需具有繪畫基礎(chǔ)。若您需要獲得湖南省人社廳《繪畫心理測(cè)評(píng)專項(xiàng)職業(yè)能力》證書，則需要滿足以下任意一點(diǎn)。1、具有大專及以上學(xué)歷（1999年前畢業(yè)中專學(xué)歷也可報(bào)考，高中、初中學(xué)歷不在此列）；2、具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、社工初級(jí)及以上職稱；3、大?；虮究飘厴I(yè)前一年的在校學(xué)生（須出具標(biāo)明畢業(yè)時(shí)間的學(xué)生證或相應(yīng)學(xué)校蓋章證明）

《藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)師》網(wǎng)絡(luò)課程：6月已開班共學(xué)面授時(shí)間：7月18-20日（二天二晚）培訓(xùn)費(fèi)用：6960元優(yōu)惠價(jià)：3860元考試時(shí)間：2025年8月下旬考試地點(diǎn)：長(zhǎng)沙會(huì)天心理往期繪畫心理測(cè)評(píng)專項(xiàng)職業(yè)能力試點(diǎn)考核▼

??【退換課及*約定】為保障雙方權(quán)益，報(bào)名會(huì)天心理任一課程時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下約定條款，報(bào)名繳費(fèi)視為同意本約定。1、課程主辦方保留特殊情況下調(diào)整課程時(shí)間的權(quán)利。如遇不可抗因素或老師的健康狀況、緊急事宜、所在單位及系統(tǒng)教學(xué)任務(wù)等需要調(diào)整課程時(shí)間的，主辦方第一時(shí)間通知學(xué)員。2、鑒于人數(shù)對(duì)教學(xué)效果影響很大，會(huì)天心理所有地面課程均設(shè)人數(shù)限定。所以，一般情況下不接受補(bǔ)課，若無法如期參加現(xiàn)場(chǎng)課程的損失需學(xué)員自行承擔(dān)。3、學(xué)費(fèi)繳納 7 天后，非不可抗拒力不接受*和課程延期，允許開課前自行轉(zhuǎn)讓，但不允許以任何理由加價(jià)轉(zhuǎn)讓。4、開課后，一律不*、不換課、不轉(zhuǎn)讓、不延期。

聯(lián)系我們（手機(jī)/微信）【長(zhǎng)沙校區(qū)】▼小陽(yáng)老師：18108476475小胡老師：18573109059小李老師：18573109895芳子老師：18908479680王源老師：15377314335白羊老師：18900738124

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