北京LAC STUDIO藝術(shù)留學(xué)師資：學(xué)校背景覆蓋多領(lǐng)域

藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)拼到最后，還是看師資。LAC這點(diǎn)早想明白了——成立六年，拉來(lái)了1000多個(gè)全球設(shè)計(jì)院校的教授、學(xué)者、博碩士，英國(guó)、美國(guó)、歐洲、澳洲、香港、新加坡的都有。學(xué)生接觸的不是某一個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)，是一整個(gè)全球設(shè)計(jì)教育資源池。

好老師不教死技巧，會(huì)帶學(xué)生想行業(yè)里的真問(wèn)題。康奈爾畢業(yè)的LINJING WANG就說(shuō)過(guò)：“中國(guó)建筑師現(xiàn)在*該做的，是找一種建筑形式——既要我們能落地，又得尊重自己的文化?！边@種本土文化加國(guó)際視野的思考，正好是很多作品集缺的“深度”——學(xué)校看的不只是畫(huà)得好，是設(shè)計(jì)背后的邏輯和溫度。

去年有個(gè)想申哈佛城市建筑的小林，卡在作品集主題上。帶他的ZHUO CHENG老師——從南錫讀到哈佛，摸透歐美設(shè)計(jì)脈絡(luò)——用自己的經(jīng)歷點(diǎn)他：先一起理清楚歐洲古典建筑到美國(guó)現(xiàn)代主義的演變邏輯，再丟給他南錫建筑學(xué)院的在地性研究案例。小林后來(lái)跟人說(shuō)：“原來(lái)大師的成長(zhǎng)路徑能抄到作品集里！他會(huì)幫你把每個(gè)設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)都貼緊目標(biāo)學(xué)校的偏好。”

不管你想走哪個(gè)方向，這兒都有“對(duì)口”導(dǎo)師：想做城市設(shè)計(jì)？找UCL畢業(yè)的HONGYI DU或者倫敦大學(xué)學(xué)院的MINGPEI LIU；愛(ài)景觀(guān)建筑？哈佛出來(lái)的YINJIA GONG（人稱(chēng)“環(huán)境魔術(shù)師”）和YUE SHI（“景觀(guān)建筑大師”）能帶你玩轉(zhuǎn)出歷史和地形的結(jié)合；想深耕建筑設(shè)計(jì)？耶魯?shù)腪HI YI、VIVIAN CAO，還有哈佛的XICHEN SHENG（“建筑與思維的碰撞”）都在這兒。具體列幾個(gè)：（1）ZHUO CHENG 輔導(dǎo)方向：城市建筑；（2）HONGYI DU 輔導(dǎo)方向：城市設(shè)計(jì)；（3）MINGPEI LIU 輔導(dǎo)方向：城市設(shè)計(jì)；（4）YINJIA GONG 輔導(dǎo)方向：景觀(guān)建筑；（5）YUE SHI 輔導(dǎo)方向：景觀(guān)建筑；（6）NANCY WANG 輔導(dǎo)方向：城市設(shè)計(jì)；（7）XICHEN SHENG 輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計(jì)；（8）LINJING WANG 輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計(jì)；（9）ZHI YI 輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計(jì)；（10）VIVIAN CAO 輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計(jì)。覆蓋這么廣，想做“景觀(guān)+城市”這種跨領(lǐng)域項(xiàng)目的學(xué)生，直接找兩位不同方向的老師組隊(duì)就行。

LAC的底氣還來(lái)自它的國(guó)際基因——隸屬于上海觀(guān)軼教育，2014年在倫敦創(chuàng)立，總部在上海，北京、杭州、武漢、倫敦都有分點(diǎn)。專(zhuān)門(mén)做設(shè)計(jì)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育資源連接，盯著設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，想搭個(gè)國(guó)際設(shè)計(jì)教育、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐的平臺(tái)，已經(jīng)給200多萬(wàn)設(shè)計(jì)師、學(xué)生、學(xué)者提供過(guò)咨詢(xún)和信息。成立六年，拉了1000多個(gè)全球設(shè)計(jì)院校的教授、學(xué)者、博碩士，現(xiàn)在成了國(guó)內(nèi)新銳設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、國(guó)際教育品牌，和國(guó)內(nèi)外好多學(xué)校有合作。要是你想讓作品集帶點(diǎn)學(xué)?；蚝蛧?guó)際視野，去北京朝陽(yáng)校區(qū)（光華路甲22號(hào)院）瞅瞅——這兒的“老師天團(tuán)”說(shuō)不定就是你留學(xué)路上的“*強(qiáng)輔助”。