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南昌啟望教育1+1小班：雙線結(jié)合提升日語(yǔ)學(xué)習(xí)

2025年09月23日 更新

還在愁日語(yǔ)學(xué)不會(huì)？南昌啟望教育的“1+1小班”或許能解悶——主教課堂玩著學(xué)知識(shí)點(diǎn)，助教課后盯著練鞏固，線上線下一起發(fā)力。百來(lái)個(gè)學(xué)員從“塑料發(fā)音”變流利，留日老師還能帶你邊學(xué)語(yǔ)言邊摸日本文化。不管是零基礎(chǔ)入門(mén)、高考沖刺，還是想玩著學(xué)日語(yǔ)，不妨來(lái)試試。

青云譜區(qū)家長(zhǎng)圈最近在傳，這兩年越來(lái)越多孩子選日語(yǔ)代替英語(yǔ)高考，南昌啟望教育的在讀學(xué)生都有百來(lái)個(gè)了。“不是我們要‘做大’，是看著孩子學(xué)日語(yǔ)變自信、變開(kāi)心，反而想接著做下去?！必?fù)責(zé)招生的老師說(shuō)，不少學(xué)生一來(lái)就感慨：“原來(lái)日語(yǔ)不是熬出來(lái)的，是玩著學(xué)會(huì)的?！?/p>

你是不是也遇過(guò)這些糟心事兒？零基礎(chǔ)不知從哪開(kāi)始，學(xué)半年還是“塑料發(fā)音”，大班課老師趕進(jìn)度，課后全靠自覺(jué)？啟望把這些痛點(diǎn)全揉進(jìn)課程里——專門(mén)針對(duì)兩類人：要么純熱愛(ài)但沒(méi)基礎(chǔ)，想踏進(jìn)日語(yǔ)門(mén)；要么有基礎(chǔ)但發(fā)音差、不敢說(shuō)，想往上沖。興趣班從動(dòng)漫臺(tái)詞、日常對(duì)話入手，比如《鬼滅之刃》的“灶門(mén)炭治郎”怎么讀；高考班直接啃考點(diǎn)語(yǔ)法，連“は”的wa音，老師都能盯著你讀十遍。

傳統(tǒng)班二三十人，老師像趕火車，課后沒(méi)人管。啟望的“1+1小班”不一樣——獨(dú)創(chuàng)的“打卡制”，1個(gè)主教在課堂上玩花樣：日語(yǔ)接龍、文化猜謎，把“て形變化”揉進(jìn)游戲里；1個(gè)助教課后盯打卡：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、聽(tīng)力逐項(xiàng)過(guò)，作業(yè)批改細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“以前孩子回家碰都不碰日語(yǔ)書(shū)，現(xiàn)在天天追著助教問(wèn)‘這個(gè)語(yǔ)法是不是這么用？’”

老師是關(guān)鍵，啟望的老師全是留日回來(lái)的“實(shí)力派”。比如喵喵老師，畢業(yè)于日本拓殖大學(xué)商科，拿了N1證書(shū)，在日本待了十年，留學(xué)加工作，對(duì)那邊的風(fēng)俗門(mén)兒清。她上課從不光講語(yǔ)法，講“刺身”會(huì)說(shuō)日本吃生魚(yú)片要轉(zhuǎn)盤(pán)子，講“電車”會(huì)對(duì)比中日地鐵的說(shuō)法，學(xué)生說(shuō)：“上她的課像邊學(xué)日語(yǔ)邊‘云游日本’?！?/p>

除了課上，啟望還有一堆“額外福利”：不定期請(qǐng)日本外教來(lái)聊文化，助教課后幫著復(fù)習(xí)答疑，連留學(xué)規(guī)劃都能找老師問(wèn)——等于找了個(gè)“日語(yǔ)學(xué)習(xí)管家”，從入門(mén)到用得上，全給你兜底。

要是你也想日語(yǔ)，不妨來(lái)啟望試試——現(xiàn)在還能免費(fèi)試聽(tīng)。說(shuō)不定下一個(gè)能流利說(shuō)日語(yǔ)、能聊日本文化的“學(xué)霸”，就是你！
* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于南昌啟望教育在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.5服務(wù)：4.5效果：4.5

公示信息

店鋪名稱：南昌啟望教育

單位名稱：南昌市青云譜區(qū)啟望培訓(xùn)學(xué)校有限公司

賬號(hào)名稱：ncqwjy（150******71）

所屬城市：江西南昌

入駐時(shí)長(zhǎng)：6年

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