高途留學(xué)廣州中心課程：覆蓋本研多國(guó)留學(xué)申請(qǐng)

去年，廣東碧桂園學(xué)校的工同學(xué)拿著SAT 1580、TOEFL 114的*，終于敲開(kāi)芝加哥大學(xué)的門。幫他規(guī)劃的Nina Sun老師回憶：“這孩子學(xué)術(shù)背景強(qiáng)，但文書(shū)總像‘千篇一律的模板’。我們花了3周挖他生物競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)——把‘?dāng)?shù)據(jù)記錄’寫(xiě)成‘跟著顯微鏡追生命科學(xué)的故事’?！弊鳛楸究粕暾?qǐng)總監(jiān)，Nina的理念有點(diǎn)“不按常理”：“比起看試管里的化學(xué)變化，我更愛(ài)跟學(xué)生聊——文理科的思維撞在一起，能幫我摸透每個(gè)孩子的‘脾性’。教育的魅力就是‘沒(méi)設(shè)定’：帶學(xué)生慢慢找自己的光，等驚喜撞過(guò)來(lái)——這才是*有意思的‘化學(xué)反應(yīng)’?！爆F(xiàn)在她帶的學(xué)生遍布杜克、康奈爾，光碧桂園就有5個(gè)進(jìn)全美。

傳統(tǒng)留學(xué)機(jī)構(gòu)總被罵“流水線”：文書(shū)套模板，選校復(fù)制黏貼，學(xué)生像批量生產(chǎn)的“申請(qǐng)機(jī)器”。高途廣州中心偏要反過(guò)來(lái)——課程手冊(cè)上大大印著“告別流水線，只因攀高途”。說(shuō)“全程陪”不是空話：從高一暑假規(guī)劃背景提升，到申請(qǐng)季磨文書(shū)，再到拿到offer做行前指導(dǎo)，導(dǎo)師一步不落跟著；說(shuō)“個(gè)性化”就是不看分?jǐn)?shù)“一刀切”——珠海某高中的C同學(xué)沒(méi)考SAT，導(dǎo)師盯著她的公益經(jīng)歷往深里挖，最后把紐約大學(xué)的offer拿下來(lái)；還有“小班制”——本科申請(qǐng)每個(gè)導(dǎo)師帶不超過(guò)8個(gè)學(xué)生，研究生不超過(guò)10個(gè)，確保每個(gè)孩子都能“被看見(jiàn)”。這么一來(lái)，學(xué)生不是“申請(qǐng)材料里的數(shù)字”，是“捧著夢(mèng)想找方向的人”。

學(xué)生嘴里的“常青藤夢(mèng)想導(dǎo)師”Emily Zhong，做了十多年留學(xué)。她見(jiàn)過(guò)太多孩子從“迷?！钡健昂V定”：暨南大學(xué)的L同學(xué)原本只想申普通商科，Emily跟她聊了三次，發(fā)現(xiàn)她對(duì)“健康數(shù)據(jù)”特感興趣——最后幫她拿下劍橋大學(xué)人口健康科學(xué)和耶魯大學(xué)健康信息學(xué)的雙錄取?！吧暾?qǐng)季不是‘沖結(jié)果’，是‘找自己’——導(dǎo)師就是陪學(xué)生挖閃光點(diǎn)的人?！盓mily說(shuō)。

很多學(xué)生申請(qǐng)時(shí)會(huì)遇到“典型麻煩”：GPA不錯(cuò)但活動(dòng)零散，夢(mèng)校和保底校怎么平衡？高途的辦法藏在“把學(xué)生當(dāng)人看”里——華南理工大學(xué)金融專業(yè)的學(xué)生，GPA 3.5、TOEFL 101，導(dǎo)師先幫他補(bǔ)了兩段金融科技的科研，再結(jié)合他的職業(yè)目標(biāo)，定位哥倫比亞大學(xué)社會(huì)科學(xué)定量方法項(xiàng)目，最后順利錄取。整個(gè)過(guò)程里，從選校到改文書(shū)，學(xué)生隨時(shí)能約導(dǎo)師1對(duì)1聊，怕的就是“信息差”誤了事。

要是你也想申請(qǐng)少走彎路，不妨去高途留學(xué)廣州中心看看——這里有美英澳加的本研申請(qǐng)課程，更有一群“懂孩子”的導(dǎo)師。對(duì)了，高途是美國(guó)紐交所上市公司旗下的留學(xué)業(yè)務(wù)，天河校區(qū)就在珠江東路13號(hào)高德置地秋廣場(chǎng)，隨時(shí)能預(yù)約咨詢。畢竟，好的留學(xué)規(guī)劃不是“碰運(yùn)氣”，是“找對(duì)人，走對(duì)路”。
（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于高途留學(xué)廣州中心在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪）