成都比未藝術(shù)普瑞特背景師資：多專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)想沖學(xué)校？熊老師的履歷能給你吃顆定心丸。她是全美室內(nèi)排名第*的普瑞特學(xué)院畢業(yè)的，從紐約的Robert Verdilnc設(shè)計(jì)室做室內(nèi)設(shè)計(jì)師（還參與過(guò)LA的項(xiàng)目），到成都做文殊坊的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，一線經(jīng)驗(yàn)攢了一大把。更巧的是，她之前在紐約manhattan vouth藝術(shù)機(jī)構(gòu)教過(guò)當(dāng)?shù)馗咧猩鲎髌芳?，早就摸透了“怎么把學(xué)生的個(gè)性變成設(shè)計(jì)力”——現(xiàn)在上課總愛(ài)把文殊坊項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)草圖帶過(guò)來(lái)，講光影怎么落地、空間尺度怎么貼合實(shí)際，課本上沒(méi)有的“活邏輯”，她一句話就能點(diǎn)透。

平面和交互設(shè)計(jì)的同學(xué)看這兒！楊老師的學(xué)生offer榜簡(jiǎn)直是“學(xué)校打卡清單”——哥大、NYU、羅德島、皇藝、倫藝這些，她的學(xué)生拿過(guò)不少，還有高額獎(jiǎng)學(xué)金。她自己是普瑞特平面與交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的，*厲害的是“把學(xué)生的‘小想法’變成作品集的‘大亮點(diǎn)’”——有個(gè)學(xué)生一開(kāi)始擔(dān)心“基礎(chǔ)弱沒(méi)創(chuàng)意”，她帶著人家挖“老成都茶館文化”做交互設(shè)計(jì)，最后直接拿了NYU的offer。平面、視覺(jué)、包裝、交互她都熟，總能把學(xué)生的特質(zhì)“挖”出來(lái)，變成設(shè)計(jì)里的“魂”。

作品集總踩不到招生官的“點(diǎn)”？Fiona老師比你更懂——她曾在普瑞特招生辦工作，親手整理過(guò)作品集，摸透了那些“沒(méi)寫(xiě)在招生簡(jiǎn)章上的標(biāo)準(zhǔn)”。她常跟學(xué)生說(shuō)：“招生官看作品集跟HR篩簡(jiǎn)歷一樣，3秒抓不住亮點(diǎn)就翻頁(yè)?！?更厲害的是，她之前在紐約DTE studio做視覺(jué)設(shè)計(jì)師，客戶(hù)是Capell酒店、可口可樂(lè)、耐克這些大牌——現(xiàn)在教學(xué)生，總愛(ài)用給Capell酒店做視覺(jué)的案例，講“商業(yè)需求怎么跟藝術(shù)表達(dá)平衡”，學(xué)生的作品既能“對(duì)上招生官的眼”，又有大牌設(shè)計(jì)的“質(zhì)感”。她的學(xué)生拿過(guò)SVA、MICA、Parsons、Pratt這些學(xué)校的offer，很多都是她幫著“抓亮點(diǎn)”抓出來(lái)的。

其實(shí)比未的普瑞特背景老師，都有個(gè)“通病”——不愛(ài)“講課本”，愛(ài)“帶項(xiàng)目上課”。熊老師會(huì)把文殊坊項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)草圖拎到課堂上，給學(xué)生講“空間尺度不是畫(huà)在圖上的，是要貼著地磚量的”；Fiona老師會(huì)拿給Capell酒店做視覺(jué)設(shè)計(jì)的案例，講“商業(yè)設(shè)計(jì)不是只做好看的圖，是要能解決客戶(hù)的問(wèn)題”。他們都是從紐約一線設(shè)計(jì)圈或招生辦出來(lái)的，帶的“活教材”里全是真實(shí)項(xiàng)目的坑和經(jīng)驗(yàn)——學(xué)生還沒(méi)出國(guó)，就先摸透了海外設(shè)計(jì)行業(yè)的“節(jié)奏”。

要是你想讓作品集既有“學(xué)校喜歡的范兒”，又有“能落地的實(shí)戰(zhàn)感”，比未的普瑞特師資團(tuán)隊(duì)說(shuō)不定能幫你省點(diǎn)繞路的功夫。他們的管理團(tuán)隊(duì)是全海歸，師資里有哥倫比亞大學(xué)、倫藝UAL、Parsons、SVA、FIT、普瑞特、加州藝術(shù)學(xué)院的人——但*厲害的不是“學(xué)校背景”，是“懂怎么把留學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)變成學(xué)生的‘墊腳石’”：從作品集創(chuàng)意到院校匹配，從設(shè)計(jì)邏輯到海外生活，他們用自己踩過(guò)的坑、攢的經(jīng)驗(yàn)，幫學(xué)生把“藝術(shù)夢(mèng)想”變成“拿到手的offer”。