西安大圣留學(xué)澳洲留學(xué)項(xiàng)目服務(wù)介紹

去年有個(gè)西安雙非的李同學(xué)，想申澳洲國立金融碩士——GPA才3.2，實(shí)習(xí)沒亮點(diǎn)，自己都覺得“八大肯定沒戲”。后來找了大圣留學(xué)，團(tuán)隊(duì)直接上了套“組合拳”：規(guī)劃導(dǎo)師先調(diào)選校策略，學(xué)術(shù)導(dǎo)師帶著做金融建模項(xiàng)目，文筆導(dǎo)師把他那點(diǎn)經(jīng)歷掰碎了寫成“有溫度的故事”，申請導(dǎo)師趕在截止前3天踩著點(diǎn)提交材料——最后真了。

這背后其實(shí)是大圣的“四位一體”服務(wù)在撐著——海外國內(nèi)一起配合，規(guī)劃、學(xué)術(shù)、文筆、申請四個(gè)導(dǎo)師各管一攤。學(xué)術(shù)導(dǎo)師全是學(xué)校相關(guān)專業(yè)背景，文筆導(dǎo)師更狠，是學(xué)校語言類專業(yè)的Native Speaker。每個(gè)環(huán)節(jié)都有人盯著，學(xué)生不用瞎操心，跟著節(jié)奏走就行，特省事兒。

大圣的孫瑜老師總說：“每個(gè)學(xué)生都是塊需要慢慢雕的玉，我就是那個(gè)攥著刻刀的工匠。”他們做澳洲申請從不用模板——比如工科轉(zhuǎn)商科的學(xué)生，學(xué)術(shù)導(dǎo)師會(huì)先甩一份先修課清單；文書寫得像“*單翻譯”的，文筆導(dǎo)師就用Native Speaker的眼睛幫著挖實(shí)習(xí)里的“決策瞬間”——比如你某次實(shí)習(xí)里拍板做了什么小決定，比寫“我負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”管用一百倍。就這么“一人一策”地較著勁，申請材料自然有股子“別人沒有的勁兒”。

很多同學(xué)申澳洲學(xué)校都有倆痛點(diǎn)：要么科研空白，要么文書抓不住重點(diǎn)——大圣的“一站式”服務(wù)早把這些坑填上了。比如科研空白的，能參加他們的實(shí)習(xí)崗位篩選、校內(nèi)外學(xué)術(shù)輔導(dǎo)、科研教學(xué)、專利申請、世界會(huì)議論文指導(dǎo)、暑期科研交換這些項(xiàng)目——跟著導(dǎo)師發(fā)篇會(huì)議論文不是難事兒。文書沒思路的，文筆導(dǎo)師用10課時(shí)跟你死磕——從個(gè)人陳述框架到細(xì)節(jié)描寫，逐字改，連澳洲教授*看重的“職業(yè)目標(biāo)清不清楚”都幫你捋得透亮。

跟有些機(jī)構(gòu)“交了錢就失蹤”不一樣，大圣的課時(shí)制服務(wù)透明到“骨子里”。傳統(tǒng)中介可能就說句“材料齊了”，但大圣會(huì)把課時(shí)列得明明白白：規(guī)劃導(dǎo)師30課時(shí)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師20課時(shí)，文筆導(dǎo)師15課時(shí)——每節(jié)課要做啥、能達(dá)成啥目標(biāo)，全寫進(jìn)服務(wù)合同里。這就是他們說的“服務(wù)任務(wù)細(xì)節(jié)化、流程透明化、學(xué)生參與化、目標(biāo)綜合化、成長實(shí)踐化”——你永遠(yuǎn)知道自己的申請“走到哪一步”，想加課、調(diào)方向，隨時(shí)找導(dǎo)師聊，不用等。

要是你現(xiàn)在正為澳洲留學(xué)發(fā)愁，真可以去了解下這家“把教育本質(zhì)當(dāng)回事”的機(jī)構(gòu)。大圣留學(xué)是專門做學(xué)校研究生申請的——“大圣”倆字有意思，既說自己“有本事”，也執(zhí)念于“匠人精神”。他們找了一堆全球各行業(yè)精英和學(xué)校學(xué)長，信的是“要變優(yōu)秀，就向優(yōu)秀的人學(xué)”（To become best，Learn from best），主打高端留學(xué)服務(wù)。

從2011年服務(wù)第*個(gè)學(xué)生開始，慢慢磨出了適合中國學(xué)生的留學(xué)服務(wù)——海外國內(nèi)一起配合，就是前面說的“四位一體”模式：規(guī)劃、學(xué)術(shù)、文筆、申請四個(gè)導(dǎo)師。學(xué)術(shù)導(dǎo)師全是學(xué)校相關(guān)專業(yè)背景，文筆導(dǎo)師是學(xué)校語言類專業(yè)的Native Speaker——這點(diǎn)沒變。他們還有套完整的導(dǎo)師培訓(xùn)體系，讓導(dǎo)師從“專業(yè)能力”到“職業(yè)態(tài)度”，從“自己的經(jīng)歷”到“幫別人成長”，從“負(fù)責(zé)任”到“有使命”——整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是“精雕細(xì)琢”出來的。

服務(wù)上他們就抓三點(diǎn)：透明、專業(yè)、卓越。還把服務(wù)內(nèi)容拆成課時(shí)，讓學(xué)生申請留學(xué)的同時(shí)，自己也能成長——不是只拿個(gè)offer就完事兒。他們想把“教育的本質(zhì)”拽回留學(xué)行業(yè)——跟傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)不一樣，甚至說“對著干”，就是想幫學(xué)生走得更遠(yuǎn)。

從申請到成長，他們不只是幫你拿offer——是陪著你，把留學(xué)路上的每一步都走踏實(shí)了。