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西安高新技師學(xué)院辦學(xué)模式:校企合作培養(yǎng)高技能人才

2025年10月08日 更新

西安高新技師學(xué)院是陜西省政府批準(zhǔn)的技師學(xué)院,2009年建校至今,靠“校企合作、訂單培養(yǎng)”模式和“四對(duì)準(zhǔn)”思路,把課堂連到企業(yè)車間。雙師型老師帶學(xué)生邊學(xué)邊練,訂單班讓入學(xué)就定向、畢業(yè)就就業(yè),初高中生來(lái)這兒,學(xué)的技能直接能用,找工作不用愁——這就是技能就業(yè)的快車道。

14年深耕,技能人才輸送的“黃埔軍校”

2009年建校到現(xiàn)在14年,學(xué)院說(shuō)是“國(guó)家高技能人才培訓(xùn)工程重要承擔(dān)者”真不是虛的——往外送的畢業(yè)生里,好多已經(jīng)成了企業(yè)生產(chǎn)線的技術(shù)骨干,有的還當(dāng)上了行業(yè)創(chuàng)新帶頭人。

訂單培養(yǎng):入學(xué)即“入職”的校企聯(lián)動(dòng)模式

去年軌道交通系的小王,開(kāi)學(xué)還在愁畢業(yè)找啥工作,進(jìn)了學(xué)院和西安地鐵的訂單班后,實(shí)訓(xùn)時(shí)就把列車調(diào)度的核心技能摸熟了,畢業(yè)直接簽了勞動(dòng)合同——這就是“入學(xué)定向、畢業(yè)就業(yè)”的真實(shí)例子。學(xué)院搞的“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、勤工助學(xué)”模式,就是讓企業(yè)深度摻合課程設(shè)計(jì),學(xué)生在學(xué)校就能碰著真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景,學(xué)習(xí)和工作壓根兒不脫節(jié)。

雙師型師資:既有“講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”又有“車間履歷”

軌道交通系的胡建光老師,干了二十多年鐵路職工技能教育,本科文憑,還有國(guó)家鐵路專業(yè)技能考評(píng)員資質(zhì)——像他這樣的“雙師型”老師,學(xué)院一抓一大把。健康管理系的胡盼盼老師,針灸推拿實(shí)操溜得很,還拿過(guò)省級(jí)技能大賽獎(jiǎng)。這些老師既能把理論講明白,又能帶著學(xué)生動(dòng)手干,技能學(xué)習(xí)哪兒能“懸空”?

四對(duì)準(zhǔn)辦學(xué)思路:讓技能學(xué)習(xí)“有的放矢”

好多學(xué)生學(xué)技能都犯愁:“學(xué)的用不上,用的沒(méi)學(xué)過(guò)”?學(xué)院用“四對(duì)準(zhǔn)”——對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程、對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)、對(duì)準(zhǔn)創(chuàng)新育人才——直接把這問(wèn)題解決了。比如互聯(lián)網(wǎng)系的課程,直接照著企業(yè)崗位需求來(lái),學(xué)生大一就跟著張騰飛老師(人家是絲路電影節(jié)視覺(jué)設(shè)計(jì)總監(jiān))做真實(shí)項(xiàng)目,畢業(yè)時(shí)的作品集就是求職的“敲門磚”。

選擇高新技師,就是選擇“技能就業(yè)”快車道

對(duì)于想靠技能立足的初高中生來(lái)說(shuō),選對(duì)學(xué)校真比瞎努力強(qiáng)。西安高新技師學(xué)院堅(jiān)持“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、勤工助學(xué)”模式,還有“四對(duì)準(zhǔn)”思路,辦學(xué)理念就是“發(fā)展眼光盯著教學(xué)、保障措施跟著教學(xué)走”——以崗位和工種要求為根本,既要練技能,也不丟理論。搞校企結(jié)合的二元模式,用二元師資結(jié)構(gòu),就是要培養(yǎng)能動(dòng)手、有高技能的一線操作人員。來(lái)這兒,學(xué)的不只是技術(shù),是通往“大國(guó)工匠”的通行證。


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    2025/10/9 11:52:15

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱:西安高新技師學(xué)院

單位名稱:西安高新技師學(xué)院

賬號(hào)名稱:xagxjsxy(180******16)

所屬城市:陜西西安

入駐時(shí)長(zhǎng):17年

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