武漢普思教育初二一對一規(guī)劃：習慣與雙提升

2025年10月11日更新

初二是初中“爬坡期”，科目變難、習慣松散，不少孩子陷入“努力沒用”的迷茫。武漢普思教育的初二一對一規(guī)劃，不搞“填鴨式”輔導(dǎo)，而是先摸透孩子的學習痛點——是上課走神？還是知識點漏洞？再量身定制“+養(yǎng)習慣”的方案：從基礎(chǔ)補漏到習慣養(yǎng)成，從測評規(guī)劃到老師輔導(dǎo)，每一步都針對孩子的情況來，連家長愁的“作業(yè)拖沓”問題都能慢慢改掉，幫孩子穩(wěn)穩(wěn)跨過“分水嶺”。

去年武昌某中學的小林，初二數(shù)學總在及格線邊緣，家長急得睡不著：“孩子上課走神，作業(yè)拖到半夜，基礎(chǔ)漏洞越積越多，明年就初三了，可咋整？”經(jīng)朋友推薦到普思教育后，老師沒急著上課，先和小林、家長聊了2小時，又用測評卷詳細診斷——原來小林不是“笨”，是沒養(yǎng)成“先預(yù)習再上課”的習慣，加上數(shù)學基礎(chǔ)沒打牢。之后制定的方案很“細”：每天放學先做15分鐘“基礎(chǔ)題-中等題”計時完成，每周六補2小時基礎(chǔ)知識點。才三個月，小林，更讓家長驚喜的是，孩子現(xiàn)在上課能坐住了，作業(yè)不用催著寫——這就是普思“習慣+”的真實效果。

很多初二家長都有這困惑：“孩子天天熬夜寫作業(yè)，*咋不漲？”其實問題出在“盲目努力”。普思的規(guī)劃從不是“上來就講題”，而是“先找問題再解決”：先和孩子、家長聊，問清楚“哪科最頭疼？”“每天寫作業(yè)要多久？”“想考什么高中？”；再用測評卷測，看看“知識點漏洞在哪？”“是喜歡看還是喜歡聽？”；接著定計劃——比如每天補2小時數(shù)學，每周1次錯題復(fù)盤，每月1次階段測；之后上課，有問題隨時調(diào)；還會定期和家長反饋——就像給孩子做了個“學習導(dǎo)航”，每一步都清楚，不會走彎路。

普思做了19年高考集訓，對初二孩子的“爬坡期”太了解了。這些年下來，有4300多個學生“低進高出”……，其中不少是從初二開始跟著規(guī)劃的：有漲到的，有作文從跑題到拿滿分的，更關(guān)鍵的是，這些孩子養(yǎng)成了“預(yù)習-錯題整理-定期復(fù)盤”的習慣——上高中后都不用家長催著學習，因為習慣已經(jīng)刻進骨子里了。

好規(guī)劃離不開好老師。比如歷史老師董文凱，湖北大學畢業(yè)，帶了10年高三畢業(yè)班，對高考考點門清得很。他講歷史從不用“背年代、記事件”那套，而是用“時間軸+故事”串起來：講鴉片戰(zhàn)爭，會從“英國商人賣鴉片賺了多少錢”講到“林則徐虎門銷煙的細節(jié)”，再延伸到《南京條約》的影響——孩子聽著像聽小說，自然記得牢；他還自己編了好幾套復(fù)習資料，里面全是“選擇題怎么排除干擾項”“問答題怎么踩點拿分”的干貨，學生跟著他學，以上——這樣的老師，懂孩子的認知特點，能把抽象的知識變生動，學習興趣自然就上來了。

選普思，先得看“靠譜”：全稱是武漢市洪山區(qū)普思培訓學校，辦學許可證號是教民242011170006429，做的是“學、吃、住”一體化的全封閉管理。有兩個校區(qū)，都在武漢核心位置：虎泉校區(qū)在華師東門虎泉街，離2號線虎泉地鐵站D口就幾步路，交通特方便；光谷校區(qū)在光谷廣場魯磨路，挨著熱鬧的光谷步行街，孩子周末想放松也有地方去。兩個校區(qū)加起來近1萬平米，能容納500多個學生，教室、宿舍、食堂都很完備——家長不用擔心孩子的生活問題，只管盯著學習就行。

說到底，初二的規(guī)劃，不是“補幾節(jié)課”“做幾套題”，而是“幫孩子找對路、養(yǎng)習慣”。普思的19年經(jīng)驗，4300多個孩子的成功案例，還有一群懂考點、懂孩子的老師，就是*實在的底氣——不管是基礎(chǔ)弱想補漏，還是想沖高分穩(wěn)扎，這里都能給孩子定制一套“專屬方案”。畢竟，跨過初二這個“分水嶺”，后面的路才會越走越順。

（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于武漢普思教育文化課培訓學校在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）

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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：武漢普思教育文化課培訓學校

單位名稱：武漢市洪山區(qū)普思培訓學校有限公司

賬號名稱：whpsjypx（182******25）

所屬城市：湖北武漢

入駐時長：21年

在線客服：在線聊

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