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南京有個‘小康輝’
2025年10月20日 更新
孫可予是南京本地娃，傳媒人藝考25屆的學生。今年江蘇省傳媒省統(tǒng)考，他播音主持考到全……。說起孫可予，大伙先想起他的“低音炮”外號——變聲后聲音就沉得像裝了共鳴箱，一開始他沒當回事，直到有人說“你這嗓子跟小版康輝似的”，才反應過來自己有天賦，這也是他選播音主持的起因。但帶...
孫可予是南京本地娃，傳媒人藝考25屆的學生。今年江蘇省傳媒省統(tǒng)考，他播音主持考到全……。
說起孫可予，大伙先想起他的“低音炮”外號——變聲后聲音就沉得像裝了共鳴箱，一開始他沒當回事，直到有人說“你這嗓子跟小版康輝似的”，才反應過來自己有天賦，這也是他選播音主持的起因。
但帶他的李老師直搖頭：天賦這東西是雙刃劍——聲音好確實入門快，他學東西比別人靈，底氣也足；可壞就壞在所有人都盯著他的嗓子，連他自己都把“聲音好”當緊箍咒，壓力大得晚上翻來覆去睡不著。李老師總跟他說：“播音不是靠嗓子吃飯，是靠腦子、靠共情、靠整個人的狀態(tài)——你得把知識裝進去，把話說活，連手怎么放、眼怎么看都得練，哪有那么容易？”
李老師看著他咬著牙熬，偷偷把課加了——省統(tǒng)考那陣，她每天電臺下班都八點了，抄起包就往學校趕，路上堵得慌，她就拿著教案在地鐵上背知識點。有人說她偏心，她擺手：“是這孩子自己找上門要補的，我看他急得嘴角起皰，怕他拼了命最后失望?！蹦且粋€月她沒著家，自己娃鬧著要媽媽陪，她哄兩句就翻出孫可予的練習錄音聽，“值當?shù)摹彼约赫f。
拼勁沒白費，省統(tǒng)考出分那天，李老師盯著手機屏幕笑：全……。可孫可予皺著眉把*單翻來覆去看——李老師拍他肩膀：“幾千人里擠到前百，你早上四點起來化妝，眼睛都腫著，能考成這樣夠厲害的了！”更巧的是，他們還撞進了中傳三試，李老師拎著行李就陪他去了北京。
陪他去中傳那幾天，李老師心里暖得發(fā)顫：一米八幾的大男孩，站在中傳門口倒像個怕丟的小娃娃——準考證能跟一個大人，他攥著證往李老師手里塞，“您跟我走，我盯著您，別讓保安攔著”。集合的時候，他跟小倌倌站一排，別的孩子湊著聊天，他倆頭都不抬，一個捏著稿子念叨，一個對著空氣練表情，連對視都不敢——怕一抬頭就忘詞。等他倆走進考場，李老師忽然掉眼淚了——她平時看著冷，其實心里跟浸了溫水似的，就覺得這孩子從變聲期喊嗓子到現(xiàn)在，每一步都踩得那么實，不容易。
李老師跟孫可予抱過兩次——一次省統(tǒng)考出考場，一次中傳考完。她沒說啥肉麻話，但心里清楚這擁抱是啥意思：第*是謝這孩子信她，敢把自己的嗓子、自己的夢想往她手里交；第二是認他——這孩子愛播音愛得要命，從不說“這行累”“這行苦”，李老師*煩那種學著專業(yè)還罵專業(yè)的人，“你不愛它，它能愛你？”孫可予不一樣，他把話筒當寶貝；第三是想告訴他，“不管考成啥樣，我跟你爸媽都在后面撐著你”。
孫可予的底氣還藏在爸媽的飯盒子里——選專業(yè)前，他爸媽找李老師聊了三回，把“怎么學”“怎么考”問得透透的；省統(tǒng)考流程剛走完，倆大人又跑學校，“想給孩子定個目標”；集訓那陣，媽媽每天中午晚上都拎著保溫桶來，菜還是熱乎的。
傳媒人的老師都盯著他的進步——吳老師說他“不是那種俊美的娃，但站在那有股英氣；個子不算*壯，可背挺得直，像棵小楊樹；聲音沉得能震得話筒發(fā)顫，讀稿子時眼里有光，還總有些巧點子”，末了加一句“雛鳥要飛了”。
萌老師記得第一次見他的樣子——“眼睛小，上鏡會不會顯沒神？腿還有點O型”，可等他一張嘴，萌老師趕緊坐直了：這嗓子跟裝了低音炮似的！暑期集訓結(jié)束，萌老師記著這個“嘴巴緊但聲音厚”的小孩；到統(tǒng)考集訓，他居然成了進步*大的——一開始即評跟讀課文似的，沒交流沒思考，后來站在那說“我覺得這件事……”，眼睛亮得像星星，思路還特別順。萌老師說：“不是我教得多好，是他自己拼——每天早自習背新聞，晚自習練即評，我相信?？冀Y(jié)束他能拿，6月我在機構(gòu)等他填志愿?！?/p>
周老師眼里的他，是從“悶葫蘆”變“發(fā)光體”——第一次見他，他戴著耳機坐角落，不跟人說話；可一張嘴，周老師就愣了：這嗓子跟康輝似的！別人叫他“小康輝”，他倒沒驕傲，反而總皺著眉——“這個細節(jié)沒處理好”“氣息沒沉下去”“表情太僵了”，周老師說：“這孩子的好，在于他不飄——很多藝考生有點天賦就翹尾巴，他倒好，把每句話都往死里磨。”
周老師最后說，謝謝孫可予信他，信傳媒人；也謝謝這個小暖男曾經(jīng)唱過歌給他聽——“等以后再聽見那首歌，能想起咱們一起熬的夜、練的稿就行”，末了補一句：“謝謝你當傳媒人的孩子?！?/p>
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