啟碩把每一位孩子都看成獨(dú)特的個(gè)體
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2025年11月16日 更新
Y同學(xué)是香港Band1陳瑞芝紀(jì)念中學(xué)的中五生,之前碰著個(gè)大麻煩:英文單詞句子都認(rèn)識,可題目答案就是拿不準(zhǔn)——“那時(shí)候英語跟堵墻似的,撞上去就懵”。后來去啟碩學(xué)了段時(shí)間,*蹭地上去了——“這次考了80%,比上學(xué)期多20分呢!”聊起閱讀,Y同學(xué)第*個(gè)說伍老師:“他跟我說,光...
Y同學(xué)是香港Band1陳瑞芝紀(jì)念中學(xué)的中五生,之前碰著個(gè)大麻煩:英文單詞句子都認(rèn)識,可題目答案就是拿不準(zhǔn)——“那時(shí)候英語跟堵墻似的,撞上去就懵”。
后來去啟碩學(xué)了段時(shí)間,*蹭地上去了——“這次考了80%,比上學(xué)期多20分呢!”
聊起閱讀,Y同學(xué)第*個(gè)說伍老師:“他跟我說,光懂字面意思不叫讀懂,得摸清楚句子之間的邏輯才行——這才是真懂”。之后跟著練句間邏輯,現(xiàn)在看段落,每句話誰接誰、為什么這么接,門兒清。
伍老師還教她猜出題人的心思——結(jié)合句間邏輯和語法細(xì)節(jié)往下拆,她后來拍著腿說:“原來閱讀不是硬啃,是拆招?。 ?/p>
寫作是Grace老師管的,第一次改作文就戳中她:“你語法沒問題,問題在思維——沒摸到破題的門兒”。
跟著Grace練破題和表達(dá)的底層邏輯,她突然發(fā)現(xiàn):原來英語寫作不是光背單詞詞組,跟理科似的,有套路能循!
除了思維轉(zhuǎn)過來,節(jié)奏也得對。她之前一周做三套大題,后來改成每天練一小篇——現(xiàn)在做題不是負(fù)擔(dān),跟拆謎題似的,越做越有意思。
新學(xué)期拿*給老師看時(shí),她自己都傻了:閱讀正確率高提升到82%,寫作直接拿了5星!
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