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以課堂見實(shí)力 · 以專業(yè)見成長——啟德濟(jì)南學(xué)校授課菁英大賽決賽圓滿落幕

2025年12月21日 更新

12月18日下午，啟德濟(jì)南學(xué)校授課菁英大賽決賽在千佛山校區(qū)結(jié)束。8位來自雅思閱讀、寫作、聽力、口語和綜合課程的老師站上臺(tái)，用磨了又磨的課，把對(duì)教學(xué)的“專業(yè)勁兒”攤開給大家看。比賽前，教學(xué)主管阮鉦洋既是主持人又是評(píng)委代表，先把話撂明白：“不是比誰的課熱鬧，是讓大家重新琢磨...

12月18日下午，啟德濟(jì)南學(xué)校授課菁英大賽決賽在千佛山校區(qū)結(jié)束。8位來自雅思閱讀、寫作、聽力、口語和綜合課程的老師站上臺(tái)，用磨了又磨的課，把對(duì)教學(xué)的“專業(yè)勁兒”攤開給大家看。

比賽前，教學(xué)主管阮鉦洋既是主持人又是評(píng)委代表，先把話撂明白：“不是比誰的課熱鬧，是讓大家重新琢磨一堂課——目標(biāo)清不清楚？邏輯順不順？是不是真站在學(xué)生角度解決問題？”接著講了展示要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程，讓老師們放開來露自己的教學(xué)思路。

這次決賽8位老師，每人講20分鐘課，之后接受3-5分鐘點(diǎn)評(píng)。課的內(nèi)容全盯著考試*頭疼的難點(diǎn)，既有方法又能直接用在做題里。

雅思聽力的劉璇老師（總分8，聽力閱讀雙8.5）直接拆高頻地圖題：先講審題順序，再抓方向詞，最后定關(guān)鍵信息，一套策略下來，學(xué)生找答案更快，正確率和穩(wěn)定性都能往上提。

雅思閱讀的張晶晶老師（總分7.5，閱讀8.5）盯著判斷題的“老大難”——True和Not Given怎么區(qū)分？用信息匹配和關(guān)鍵詞定位的邏輯，幫學(xué)生避開“過度推斷”的坑，提高準(zhǔn)確率。

雅思口語的蘇云帆老師（總分7.5，口語8）破解Part 3高分密碼：從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，拆“深入論證”的思路，讓學(xué)生回答時(shí)有層次、有分析，拿高分不再摸瞎。

綜合語法的鞏亦菲老師（總分7，聽力8）講“名詞的分類與數(shù)”——這知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)但總錯(cuò)，她用清晰分類和典型例句，幫學(xué)生搭起能遷移的語法框架，下次再碰到類似題不會(huì)懵。

四位老師講完，中間插了15分鐘茶歇。學(xué)校備了點(diǎn)心、水果和礦泉水，老師們邊吃邊聊：有的說剛才哪節(jié)課的某個(gè)點(diǎn)“戳中自己”，有的交流自己平時(shí)上課的小技巧，歇夠了再往下聽。

綜合語法的劉慧敏老師（總分7.5，閱讀9）拿定語從句的Who當(dāng)切口，結(jié)合雅思學(xué)術(shù)場景，講怎么把語法規(guī)則變成精準(zhǔn)又自然的表達(dá)——語法不是死規(guī)則，是能用到真實(shí)語境里的“工具”。

雅思寫作的孫亞麗老師（總分7.5）講小作文動(dòng)態(tài)圖的概述段：深入解析寫作角度，幫學(xué)生快速抓住核心趨勢，把邏輯理清楚，寫出能拿高分的概述。

雅思閱讀的王明新老師（總分8，閱讀聽力雙8.5，口語7.5）盯著填空題里高頻的AB結(jié)構(gòu)，教學(xué)生識(shí)別句內(nèi)邏輯，精準(zhǔn)找答案詞——練的是高階閱讀思維，不是死記硬背。

雅思寫作的陳思老師（總分7.5，寫作7.5）聚焦大作文“扣題”：從“看懂題目”到“精準(zhǔn)回應(yīng)”，一步步理思路，幫學(xué)生避開偏題的坑，穩(wěn)穩(wěn)拿分。

評(píng)委從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表達(dá)、專業(yè)深度和完成度幾個(gè)方面打分，最后結(jié)果出來了：三等獎(jiǎng)是綜合組劉慧敏（阮鉦洋頒獎(jiǎng)），二等獎(jiǎng)是寫作組陳思（副校長李冬頒獎(jiǎng)），一等獎(jiǎng)是閱讀組王明新（校長蘇濤——兼北二區(qū)總校長——頒獎(jiǎng)），最佳人氣獎(jiǎng)是聽力組劉璇（還是阮鉦洋頒的）。8位老師都拿了“啟德濟(jì)南學(xué)校年度好老師”證書，算是對(duì)他們“敢琢磨、敢上臺(tái)”的肯定。

最后蘇濤校長收尾，先夸老師們的課和專業(yè)勁兒“沒的說”，然后點(diǎn)題：“學(xué)校的核心競爭力從來都是課堂，是老師?！彼f希望通過這種展示，讓大家的專業(yè)“被看見”，成長“被鼓勵(lì)”，還說以后要繼續(xù)磨課，把課堂做得更有溫度、更有深度。

比賽結(jié)束了，但磨課的事兒沒停。等著以后有更多老師站上來，挑戰(zhàn)自己，把每堂課都上好——下次課堂，再看精彩。

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