煙臺達(dá)瑞斯教育語言核心素養(yǎng)課程解析

孩子背單詞像“狗熊掰棒子”，作文寫得干巴巴？可能不是努力不夠，是沒找對“語言學(xué)習(xí)的根”。《語言核心素養(yǎng)》課程是結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、各語言的特點、哲學(xué)、記憶學(xué)這些專業(yè)知識，對著青少年學(xué)語言時遇到的各種“卡脖子”問題編的——一套特別接地氣的課。它不只是教單詞語法，而是從漢語、英語（日語就用來對比）的本質(zhì)入手，幫孩子摸透“語言到底怎么回事”，學(xué)什么語言都能舉一反三——相當(dāng)于給思維裝了個“導(dǎo)航”。

語言到底是什么？美國哲學(xué)家杜威說過：“語言是一種關(guān)系?！?/strong>真不是課本里的死知識點，是把知識、想法和生活串起來的橋。達(dá)瑞斯對“語言素養(yǎng)”的理解很實在：得綜合看語言能力、知識儲備、思想情感、語感、思維習(xí)慣，還有品德、審美這些東西——不是只看會不會背單詞。所以這課不只是提*，是幫孩子養(yǎng)“軟實力”——讓語言變成未來不管學(xué)什么、做什么都能用的底氣。

不少家長頭疼：孩子，英語作文沒邏輯，連數(shù)理化題目都讀不明白。別急，問題出在“文字分析解讀能力”上！這門課就是各的“工具課”：語文英語的考點全在字詞句，考的就是對語言的認(rèn)知、分析和用；數(shù)理化要理解概念、讀應(yīng)用題，得靠文字能力；政史地知識點又多又雜，背得多還得懂，整理重難點也離不開文字分析。學(xué)透了這課，孩子跟有了“透視眼”似的，一眼就能看穿題目背后的考點，學(xué)習(xí)能不省心嗎？

說白了，學(xué)語言最怕越學(xué)越膩。很多孩子一開始挺有興趣，學(xué)著學(xué)著就抵觸——為啥？因為學(xué)習(xí)得講“過程感”，要是越學(xué)越迷茫，肯定越學(xué)越煩；但當(dāng)孩子不僅知道“單詞怎么拼”，還懂“為啥這么拼”“這句話為啥這么說”時，感受到的是自信和成就感，不是焦慮。所以這課用互動教學(xué)，課堂上鼓勵孩子大膽發(fā)言，從被動聽老師講，變成主動問“為什么”，慢慢就養(yǎng)成主動學(xué)的習(xí)慣了。等孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，興趣和自信自然就上來了。

選達(dá)瑞斯教育，不只是選一門課，是給孩子找了條“不繞彎”的成長路子。達(dá)瑞斯抱著“愛心、責(zé)任、務(wù)實、創(chuàng)新”的心思，想做中小學(xué)生教育方法和家庭教育連在一起的品牌——就是想和家長一起，讓孩子有個能好好玩、好好學(xué)的學(xué)生時代，一起感受孩子長高、變懂事的那些小感動。這里有專業(yè)的老師，比如憶維私塾的馬建國老師，還有小班課、24小時答疑——全程陪著孩子把語言學(xué)習(xí)的“坎兒”邁過去，不止能提*，還能養(yǎng)出一輩子都有用的思維能力。