濟(jì)南星谷國(guó)際藝術(shù)中心：以素質(zhì)教育為核心的美術(shù)書(shū)法培訓(xùn)

給孩子選美術(shù)班，家長(zhǎng)*犯難的其實(shí)就一件事——是光教畫(huà)畫(huà)技巧，還是讓孩子能全面長(zhǎng)本事？濟(jì)南星谷美術(shù)的答案沒(méi)繞彎子：素質(zhì)教育才是根。他們總說(shuō)，傳統(tǒng)美術(shù)教的是“能力”，素質(zhì)美育養(yǎng)的是“綜合素質(zhì)”，所以星谷的美術(shù)和書(shū)法課，不只是教技巧，更要根據(jù)孩子年齡階段，一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)。這兒不是單純學(xué)手藝的地方，是讓孩子在藝術(shù)里慢慢長(zhǎng)本事的地兒。

周末去天橋校區(qū)，剛好碰到8歲的朵朵趴在桌子上涂畫(huà)——她沒(méi)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)答案里的太陽(yáng)，倒畫(huà)了朵咧嘴笑的云。老師沒(méi)說(shuō)“你畫(huà)錯(cuò)了”，反而蹲下來(lái)問(wèn)：“朵朵，你這云笑啥呢？”這種事兒在星谷美術(shù)課上天天有。課程設(shè)計(jì)專盯著孩子的“心里想的”，要培養(yǎng)的是專注力、想象力、創(chuàng)造力，讓孩子能用畫(huà)兒說(shuō)情緒、表達(dá)想法，還要會(huì)自己琢磨事兒、動(dòng)手又動(dòng)腦。比起“畫(huà)得像不像”，他們更在乎孩子敢不敢想、敢不敢把想的畫(huà)出來(lái)。

書(shū)法課上，李朝老師正教孩子握軟筆——他手腕輕輕一轉(zhuǎn)，墨色在紙上慢慢暈開(kāi)，孩子們盯著紙眼睛都不眨。李老師是山東省書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員，還是山東省青年軟硬筆書(shū)法代表，教了好多年書(shū)了。從小家里就讓他學(xué)書(shū)法，拿過(guò)不少證書(shū)，不管硬筆軟筆都門(mén)兒清。星谷有好多這樣的老師，這才是課程質(zhì)量的底氣。

傳統(tǒng)書(shū)法班可能就盯著筆畫(huà)模仿，星谷的書(shū)法課可不止練字。孩子臨摹《蘭亭序》，老師會(huì)講王羲之的故事；寫(xiě)“?！弊郑土拇汗?jié)貼福字的習(xí)俗。他們要的是傳承傳統(tǒng)文化，養(yǎng)勤奮好學(xué)的勁兒，提高學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，還能磨性子、提高審美。書(shū)法在這兒不是“練字”，是把傳統(tǒng)和孩子成長(zhǎng)連起來(lái)的橋，孩子蘸著墨寫(xiě)的不只是字，是好多好多成長(zhǎng)的本事。

從2016年開(kāi)到現(xiàn)在，星谷用7年在濟(jì)南開(kāi)了4家校區(qū)，天橋、歷城都有，家在哪兒都能就近選。要是你想讓孩子學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，既能學(xué)技巧又能養(yǎng)素養(yǎng)，不如來(lái)試試——星谷是專做青少年美術(shù)書(shū)法的，打從成立就堅(jiān)持素質(zhì)教育，美術(shù)書(shū)法課不只是教技巧，更要根據(jù)孩子年齡養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)，還一直在研發(fā)課程、琢磨怎么教。對(duì)了，他們能隨到隨學(xué)，還能免費(fèi)試聽(tīng)。現(xiàn)在預(yù)約，就能讓孩子開(kāi)始一段又好玩又有收獲的藝術(shù)課。