各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者
易貝樂(lè)英語(yǔ)老師直接接聽(tīng)
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2026年02月05日 更新
想給2-12歲孩子選英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)?2008年成立的易貝樂(lè)少兒英語(yǔ),靠獲聯(lián)合國(guó)“WSA年度最佳英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案獎(jiǎng)”的E-Blocks教學(xué)方案專(zhuān)做非英語(yǔ)母語(yǔ)孩子的英語(yǔ)教育——從低齡寶寶的聽(tīng)力積累到學(xué)齡兒童的綜合能力提升,不同年齡段有針對(duì)性特色課,讓孩子在游戲、互動(dòng)里慢慢愛(ài)上學(xué)英語(yǔ),家長(zhǎng)可以了解下。
易貝樂(lè)2008年成立,在少兒英語(yǔ)領(lǐng)域做了十幾年,教學(xué)實(shí)力早有國(guó)際認(rèn)可——用的E-Blocks教學(xué)方案,拿過(guò)聯(lián)合國(guó)“WSA年度最佳英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)不只是認(rèn)理念,更是說(shuō)它在非英語(yǔ)母語(yǔ)孩子的英語(yǔ)教育上夠?qū)I(yè)——十年就盯著啟蒙做,攢了很多本土化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
不同年齡的孩子學(xué)英語(yǔ)需求差很多,易貝樂(lè)照著中國(guó)2-12歲孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,做了套以孩子為中心的自主學(xué)習(xí)方案。不搞填鴨式那套,讓孩子從被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)找——比如用游戲、互動(dòng)任務(wù)勾興趣,特別符合小孩的認(rèn)知習(xí)慣。
2歲的朵朵一開(kāi)始碰英語(yǔ)就躲,媽媽帶她去試了易貝樂(lè)的Baby課,慢慢就變了。這課照著二語(yǔ)習(xí)得的理兒設(shè)計(jì),學(xué)完能攢至少500個(gè)聽(tīng)力詞匯,還能懂basic的日常對(duì)話(huà)?,F(xiàn)在朵朵聽(tīng)“clap your hands”會(huì)拍手,看見(jiàn)蘋(píng)果說(shuō)“apple”——兒歌、動(dòng)畫(huà)里攢詞匯,低齡啟蒙這事,一下就不難了。
易貝樂(lè)的T課程跟傳統(tǒng)自然拼讀課不一樣,加了自家獨(dú)有的電子積木,用多感官互動(dòng)教學(xué),是全球比較先進(jìn)的少兒英語(yǔ)模式。孩子系統(tǒng)學(xué)完自然拼讀,能從聽(tīng)說(shuō)順利轉(zhuǎn)到讀寫(xiě)——會(huì)拼簡(jiǎn)單的解碼讀物、初級(jí)分級(jí)讀物,效果比沒(méi)學(xué)自然拼讀直接上公立小學(xué)的孩子好很多。電子積木把抽象的字母發(fā)音變成立體能碰的,孩子動(dòng)手拼的時(shí)候就掌握拼讀規(guī)律,比死記硬背效率高太多。
6-12歲的孩子可以上K課程,靠整體語(yǔ)言教學(xué)法讓語(yǔ)言慢慢習(xí)得,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一起練,綜合能力往上提,給以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)完這階段,孩子英語(yǔ)能到歐標(biāo)CEFR的B1-B2,有的優(yōu)秀的能到C1。STEM課除了練語(yǔ)言,還加了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的素養(yǎng)培養(yǎng);另外還有寫(xiě)作、閱讀、表演等各種專(zhuān)項(xiàng)課,給孩子全方位拓展能力。
在易貝樂(lè),孩子不是只學(xué)一門(mén)語(yǔ)言——是會(huì)自主學(xué)、能自由用;還能練出未來(lái)人才需要的能力。不管是應(yīng)對(duì)升學(xué)還是培養(yǎng)國(guó)際視野,這兒都能滿(mǎn)足需求?,F(xiàn)在預(yù)約能0元試聽(tīng)、送教材,沈陽(yáng)沈北新區(qū)道義加比達(dá)斯國(guó)際幼稚園西南的校區(qū),隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)帶孩子來(lái)體驗(yàn)!
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