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益想家合肥漫樂城中心：3-12歲兒童特色課程體系介紹

2026年02月05日 更新

3-12歲孩子上課走神、寫作業(yè)拖拉，不少家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻找不著根兒。益想家合肥漫樂城中心不搞“刷題”那套，而是用問卷+訪談+互動+心理測驗(yàn)的“四維測評”揪問題，結(jié)合心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)等設(shè)計(jì)課程，幫孩子從習(xí)慣到興趣真正“愛上學(xué)習(xí)”。到底怎么做到的？往下看就懂了。

不少家長都有這困惑：孩子上課走神、寫作業(yè)拖拉，罵也罵了、催也催了，就是沒效果——問題到底出在哪兒？益想家合肥漫樂城中心的老師說，得先“揪根兒”，而不是“頭痛醫(yī)頭”。

怎么揪根兒？用“四維測評”：問卷問日常習(xí)慣，訪談聊孩子的脾氣，互動實(shí)操看動手能力，心理測驗(yàn)摸情緒狀態(tài)。不是只看“孩子上課走沒走神”，還要測“學(xué)習(xí)動力夠不夠”“家長的教育方式會不會幫倒忙”——比如去年包河區(qū)的樂樂，上二年級，上課坐不住10分鐘，作業(yè)要催倆小時(shí)。測評后發(fā)現(xiàn)，不是孩子“故意鬧”，是感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致專注力差，加上沒學(xué)習(xí)動力。

揪出根兒就好辦了，接下來是“私人定制”方案。益想家不給孩子套“模板課”，而是根據(jù)年齡、測評結(jié)果、孩子的性格，甚至家長的訴求來定——比如樂樂，先玩感覺統(tǒng)合課的滑梯、平衡木，改善協(xié)調(diào)；再用行為管理課教他定作業(yè)時(shí)間表。三個(gè)月后，樂樂不僅能坐滿40分鐘課，還主動說“媽媽我先寫完作業(yè)再玩”——媽媽說，終于不用天天當(dāng)“監(jiān)工”了，夜里能睡踏實(shí)覺了。

能有這效果，不是“碰運(yùn)氣”。益想家的課程不是亂湊的，而是把心理學(xué)、教育學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、行為科學(xué)揉在一起，再加上感覺統(tǒng)合、沙盤游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)這些國內(nèi)外方法——比如感覺統(tǒng)合課用游戲練肢體協(xié)調(diào)，沙盤課讓孩子用玩具搭場景釋放壓力，連智力測驗(yàn)都用韋氏兒童智力量表（WISC-IV），每一步都有科學(xué)依據(jù)。

跟傳統(tǒng)輔導(dǎo)班“逼孩子刷題”不一樣，益想家不想“治標(biāo)”。有的孩子短期了，但還是不想寫作業(yè)，那沒用。益想家要的是“孩子自己想學(xué)習(xí)”：專注力課用舒爾特方格、聽覺游戲練專注；思維課用“幫媽媽分水果”“規(guī)劃周末時(shí)間”這些生活場景教“舉一反三”，慢慢把習(xí)慣養(yǎng)起來。

現(xiàn)在知道為什么家長愿意來了吧？中心就在包河區(qū)漫樂城購物中心里，老師都是懂孩子的——Elsa老師說“得站在孩子角度想問題”，Sunny老師堅(jiān)持“愛比催更管用”。要是你家3-12歲孩子也有學(xué)習(xí)小麻煩，不妨去試試——不是讓孩子“補(bǔ)作業(yè)”，是幫孩子“愛上學(xué)習(xí)”。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于益想家合肥漫樂城中心在教育寶平臺開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：益想家合肥漫樂城中心

單位名稱：合肥市朗學(xué)教育科技有限公司

賬號名稱：hfjsyl（150******84）

所屬城市：安徽合肥

入駐時(shí)長：10年

聯(lián)系電話： 400-029-0997 轉(zhuǎn) 29038

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