鄭州動(dòng)漫火車感統(tǒng)訓(xùn)練：感統(tǒng)失調(diào)問題全解答

“孩子總愛哭鬧，動(dòng)作還笨手笨腳，是性格差還是發(fā)育有問題？”不少家長(zhǎng)都有這困惑——其實(shí)可能是感統(tǒng)失調(diào)在提醒你。感統(tǒng)失調(diào)說(shuō)通俗點(diǎn)，就是兒童大腦發(fā)育過程中出了點(diǎn)小障礙，沒法把外界的信息好好整合，再指揮身體做動(dòng)作，結(jié)果就出現(xiàn)行為或語(yǔ)言上的問題。說(shuō)白了就是大腦和身體沒“搭好伙”，比如孩子想好好寫字，手卻不聽使喚。

13年能幫多少孩子？動(dòng)漫火車的答案是10000多個(gè)——這些孩子都是帶著自信從這里走出去的。能做到這個(gè)數(shù)，靠的是硬邦邦的場(chǎng)地和老師：室內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)有2000多平，還有300平的戶外陽(yáng)光訓(xùn)練場(chǎng)，7個(gè)平均100平的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練室，300多種教具，近100個(gè)專業(yè)訓(xùn)練師，現(xiàn)在還有1500個(gè)孩子在訓(xùn)。滑梯、吊纜、平衡腳踏車這些教具，讓孩子邊玩邊練，一點(diǎn)都不枯燥。

要是發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中、發(fā)音不清，家長(zhǎng)先別慌——感統(tǒng)失調(diào)能改善。其實(shí)這些孩子智力都正常，就是大腦和身體協(xié)調(diào)出了問題，沒法把優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。12歲前是黃金期，訓(xùn)練能糾正；超過12歲就定型了，改不了。尤其是3-6歲，這時(shí)候練進(jìn)步*快。

專業(yè)訓(xùn)練和在家玩到底不一樣在哪？看動(dòng)漫火車的課程就知道。他們的課是這么設(shè)計(jì)的：用大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)和身體發(fā)育，既能增強(qiáng)體質(zhì)還能激發(fā)大腦潛能；訓(xùn)練過程會(huì)隨時(shí)調(diào)整，保持高效；還有運(yùn)動(dòng)游戲——孩子摸爬跳跑的時(shí)候，空間知覺和企劃能力就練出來(lái)了；最后是體驗(yàn)式互動(dòng)，從根上改孩子小動(dòng)作多、注意力散、不自信、膽小固執(zhí)這些問題。比如用大滑板練前庭覺，用跳床練本體感，孩子玩著玩著能力就上去了。

要是你家2-10歲的孩子有感統(tǒng)問題，不妨看看動(dòng)漫火車的方案。這家機(jī)構(gòu)2008年成立，是國(guó)內(nèi)比較大的全能化感統(tǒng)訓(xùn)練中心，還是老岳講感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)感統(tǒng)師資培訓(xùn)基地、北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位。他們的宗旨是開發(fā)2-10歲孩子的潛能，引進(jìn)了“感統(tǒng)之父”愛爾斯博士的理論，還自己研發(fā)了“老岳講感統(tǒng)”體系，課程既和國(guó)際接軌，又適合中國(guó)孩子。從免費(fèi)測(cè)評(píng)到個(gè)性化方案，從專業(yè)老師到趣味課程，讓孩子在快樂里提升注意力、學(xué)習(xí)力和自信心，走穩(wěn)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。