音美（西安）教育音樂(lè)留學(xué)作品訓(xùn)練課全指南

作品集，真是國(guó)外音樂(lè)學(xué)院的“敲門磚”？

申請(qǐng)國(guó)外音樂(lè)學(xué)院，作品集比*單重要多了——考官要的不只是技巧，是你能不能用音樂(lè)傳情。音美（西安）教育的作品訓(xùn)練課從根上解決問(wèn)題：直接對(duì)標(biāo)境外高校的音樂(lè)課程，找國(guó)外老師教，鋼琴、聲樂(lè)、臺(tái)詞、歌曲、舞蹈這些作品訓(xùn)練都覆蓋。靶向練，不用瞎摸門路，直接對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)院校的風(fēng)格偏好。

從“練琴機(jī)器”到“音樂(lè)達(dá)人”，差在哪？

傳統(tǒng)音樂(lè)培訓(xùn)總落進(jìn)“只練技巧不養(yǎng)審美”的坑，但國(guó)外院校要的是綜合素養(yǎng)：你能不能從曲子里傳情感？懂不懂背后的文化內(nèi)涵？音美（西安）教育的理念很實(shí)在——要培養(yǎng)“有修養(yǎng)的新世紀(jì)音樂(lè)人才”，幫有抱負(fù)的學(xué)生達(dá)到一線藝術(shù)院校的水平。課程不只是教你彈好一首曲子，會(huì)帶著你分析作品背景、琢磨作曲家的意圖，讓演奏既有技術(shù)，又有“靈魂”。

考官“面對(duì)面”，面試還會(huì)慌嗎？

不少學(xué)生水平不錯(cuò)，一面試就緊張到發(fā)揮失常——音美這門課的亮點(diǎn)正好戳中這個(gè)痛點(diǎn)：能提前和目標(biāo)院校的考官面對(duì)面，還能拿大師的升學(xué)推薦信。想想看，正式面試前就和教授聊過(guò)演奏細(xì)節(jié)、得到過(guò)指點(diǎn)，底氣能不足嗎？相當(dāng)于提前“彩排”，把*好的狀態(tài)留到考場(chǎng)。

外教天團(tuán)坐鎮(zhèn)，教學(xué)質(zhì)量有多硬核？

師資是核心——音美（西安）教育請(qǐng)來(lái)的Roland Krüger教授，履歷跟“行走的音樂(lè)教科書”似的：先后跟著Oleg Maisenberg和Karl-Heinz K?mmerling學(xué)，1999-2001年在巴塞爾藝術(shù)學(xué)院，師從波蘭鋼琴家Krystian Zimerman……2001年拿了日內(nèi)瓦國(guó)際音樂(lè)比賽鋼琴一等獎(jiǎng)——要知道這比賽之前11年都沒(méi)在鋼琴類發(fā)過(guò)一等獎(jiǎng)。有這樣的大師手把手教，學(xué)生能少走多少?gòu)澛罚?/p>

不止于“練作品”，留學(xué)規(guī)劃也得“一條龍”

光練作品集不夠，規(guī)劃得跟上。音美（西安）教育的歐藝定制留學(xué)規(guī)劃課，能把“迷茫小白”變成“申請(qǐng)達(dá)人”：1對(duì)1聊，從性格、背景、專業(yè)水平到職業(yè)規(guī)劃，四個(gè)板塊摳得細(xì)；學(xué)術(shù)、演奏、專業(yè)三個(gè)領(lǐng)域的老師一起評(píng)估，找準(zhǔn)定位；連申請(qǐng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)前景都給你掰碎了講，還會(huì)和家長(zhǎng)聊目的地、算經(jīng)濟(jì)回報(bào)——最后結(jié)合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練安排，定專屬的時(shí)間規(guī)劃。反正一份《歐藝留學(xué)規(guī)劃報(bào)告書》，從國(guó)家選擇到職業(yè)路徑，從費(fèi)用預(yù)算到時(shí)間管理，每一步都給你踩穩(wěn)。

要是你也想讓孩子避開(kāi)“藝考獨(dú)木橋”，沖國(guó)際音樂(lè)學(xué)院，不妨去音美（西安）教育看看。就在西安雁塔區(qū)育才路262號(hào)的輝煌音樂(lè)藝術(shù)中心——這里有國(guó)外老師教，能連考官，還有量身定制的升學(xué)方案，讓孩子的音樂(lè)夢(mèng)想從這兒飛向世界舞臺(tái)。