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寧波魔耳國際少兒英語小升初銜接英語課程解析

2026年02月06日 更新

小升初英語銜接總讓家長犯愁——小學(xué)*挺好，初中突然“斷層”；要么刷了一堆題，要么不敢開口說。寧波魔耳國際的小升初銜接課倒有意思，用中教夯基礎(chǔ)、外教練運用的組合，把應(yīng)試和能力揉到一塊兒，還有小班制盯著每個孩子。就像海曙區(qū)的小宇，上了課不僅月考從80多提到95，還敢主動用英語講學(xué)校的事。今天就拆拆這門課的“實在招兒”。

小升初英語銜接到底難在哪？不少家長都碰過這情況：孩子小學(xué)英語考得不錯，一上初中就“卡殼”——語法突然變難、詞匯量翻番，課堂互動也跟不上。別急，寧波魔耳國際的小升初銜接課，說不定能解這個愁。

課程的核心其實就一句話：中外教一起帶，既抓*又練能力，免得孩子初中“突然掉隊”。就像海曙區(qū)六年級的小宇，之前總怕英語跟不上，媽媽給他報了課后，變化特別明顯：“現(xiàn)在回家主動用英語講學(xué)校的事，月考從80多分……。”

小宇的進步不是碰巧，藏在課程的課時設(shè)計里——2節(jié)中教+1節(jié)外教。中教的2節(jié)課，1節(jié)幫孩子梳理小學(xué)語法（比如時態(tài)、句型），1節(jié)預(yù)習(xí)初中重點（比如賓語從句、詞匯拓展）；外教的1節(jié)課，用情景對話、小組游戲把學(xué)的知識“用起來”——比如學(xué)了“問路”的句型，外教就帶孩子模擬“去超市問路”的場景，逼著孩子開口說，免得知識“沉在腦子里”。

傳統(tǒng)銜接班常犯的錯是“重應(yīng)試輕開口”，孩子刷了一堆題，卻不敢說英語。魔耳國際的課不一樣，把應(yīng)試和運用揉得很巧：中教負責(zé)“知識輸入”，幫孩子把小學(xué)的知識點串成線，再提前摸初中的“門”；外教負責(zé)“能力輸出”，用地道的發(fā)音和真實語境，讓孩子在游戲、對話里用英語交流，不會變成“啞巴英語”。

給小升初孩子選英語課，家長*在意的無非兩點：效果和老師。魔耳國際在這兩點上挺“穩(wěn)”——小班制（每個班人數(shù)不多），保證每個孩子都能被老師盯著，不會“被忽略”；外教都是資深的，不僅發(fā)音地道，還會帶孩子聊西方文化（比如“圣誕節(jié)怎么過”“漢堡的起源”），孩子學(xué)起來有興趣，自然愿意開口。

其實除了小升初銜接課，魔耳國際還給3-14歲的孩子準(zhǔn)備了全階段課程：3-6歲有幼兒純外教課，用母語式課堂練聽說；7-10歲有少兒1+1中外教課，打基礎(chǔ)；10-12歲有2+1金字塔課，用《新概念英語（青少年版）》拓展知識面。他們還有個“四步多元教學(xué)法”，加上各種有趣的教學(xué)道具，比如卡通卡片、互動白板，讓孩子覺得學(xué)英語不是“任務(wù)”，而是“玩游戲”。

對了，海曙校區(qū)就在通途西路799號四季翠園大廈，感興趣的家長可以帶孩子去看看——畢竟，選英語課，得實地摸一摸老師的脾氣，看孩子喜不喜歡。


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機構(gòu)評分

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