三千小童國(guó)學(xué)館老師直接接聽(tīng)

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南京三千小童國(guó)學(xué)館師資:資深國(guó)學(xué)與藝術(shù)老師助力成長(zhǎng)

2026年02月07日 更新

給娃選國(guó)學(xué)班,家長(zhǎng)*在意啥?肯定是老師!南京三千小童的老師不一般:有書(shū)香門(mén)第出來(lái)、把儒釋道揉進(jìn)課堂的“老學(xué)究”,有12年教齡、能把經(jīng)典講活的“孩子王”,還有連同行都佩服的教學(xué)主管。他們不光懂經(jīng)典,更懂怎么讓孩子愛(ài)上經(jīng)典,傳統(tǒng)文化學(xué)起來(lái)不枯燥!

給娃選國(guó)學(xué)班,家長(zhǎng)最怕啥?怕經(jīng)典太枯燥,孩子坐不??!三千小童的林兮老師偏能把“難啃”的經(jīng)典變“糖”——12年教齡,跑遍全國(guó)做公益講座,辦過(guò)《孟母班》《師資班》,連其他機(jī)構(gòu)的老師都來(lái)跟她取經(jīng)。她的課上沒(méi)有“死記硬背”,講《論語(yǔ)》會(huì)讓孩子扮演“孔子的學(xué)生”,跟著“孔子”去游學(xué);講《弟子規(guī)》不是念“首孝悌”,而是帶孩子給媽媽端水、幫奶奶捶背,把“孝”變成摸得著的小事。家長(zhǎng)說(shuō),孩子回家主動(dòng)要讀經(jīng)典,還會(huì)給長(zhǎng)輩鞠躬,這就是“用經(jīng)典”的力量。

浩然老師的課更有“底氣”——出身書(shū)香門(mén)第,祖父在文化部干了一輩子,外祖父是全國(guó)勞模,從小跟著家里人讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》。后來(lái)去日本中央大學(xué)留學(xué),連拿四年留學(xué)生特別獎(jiǎng)學(xué)金,回國(guó)后跟著南懷瑾先生的著作系統(tǒng)學(xué),把儒釋道的道理揉進(jìn)課堂。講“仁”,他會(huì)說(shuō)“小朋友給同學(xué)遞紙巾就是仁”;講“道”,他用“小樹(shù)苗要慢慢長(zhǎng)”比喻“慢慢來(lái)才穩(wěn)”。深?yuàn)W的經(jīng)典變成孩子聽(tīng)得懂的故事,課堂上總有笑聲。

學(xué)圍棋只教“怎么贏”?劉老師的課不這么干。他的圍棋課除了練死活題、對(duì)弈,更在意“棋品”——孩子贏了翹尾巴,他會(huì)說(shuō)“贏了要夸對(duì)手,這才是君子”;輸了哭鼻子,他會(huì)一起復(fù)盤(pán):“你剛才那步‘飛’走得妙,下次再試試”。慢慢的,孩子學(xué)會(huì)了輸?shù)闷?、贏不驕,家長(zhǎng)說(shuō):“學(xué)圍棋學(xué)出了‘君子樣’,比拿獎(jiǎng)狀強(qiáng)多了!”

老師厲害,背后得有“靠山”——三千小童的師資支撐來(lái)自曲阜孔子文化學(xué)院。這學(xué)院在孔子老家曲阜,是教育部認(rèn)定的“中華傳統(tǒng)文化教師傳承中心”,連中國(guó)兒基會(huì)都把這兒當(dāng)儒家文化教育基地。老師定期去培訓(xùn),能拿到*權(quán)威的傳統(tǒng)文化資料,教學(xué)內(nèi)容不瞎編,家長(zhǎng)放心。

選國(guó)學(xué)館,選的是讓孩子扎根的土壤。三千小童南京分館的初心很實(shí)在:把孔子的“仁義禮智信”揉進(jìn)每節(jié)課,不搞花架子,就想培養(yǎng)知孝、懂禮的“小君子”。他們常變教學(xué)方法,跟著孩子的興趣調(diào)整;服務(wù)也貼心,家長(zhǎng)有意見(jiàn)隨時(shí)提。在這里,老師用專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài),陪孩子在傳統(tǒng)文化的土壤里慢慢扎根——不是急著“開(kāi)花”,而是等著“發(fā)芽”。


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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱(chēng):南京三千小童國(guó)學(xué)館

單位名稱(chēng):南京見(jiàn)賢思齊文化傳播有限公司

賬號(hào)名稱(chēng):njsqxtgxg(177******91)

所屬城市:江蘇南京

入駐時(shí)長(zhǎng):9年

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