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杭州新鴻書(shū)院少兒國(guó)畫(huà)培訓(xùn)：水墨魅力養(yǎng)文化素養(yǎng)

2026年02月07日 更新

想讓孩子在筆墨里摸透?jìng)鹘y(tǒng)文化的溫度嗎？杭州新鴻書(shū)院的少兒國(guó)畫(huà)課不只是教握筆調(diào)色——從臨摹《竹石圖》到公園畫(huà)牡丹，科班老師帶著孩子把日常變成畫(huà)，在自然里找靈感，在故事里懂傳統(tǒng)。學(xué)的是畫(huà)畫(huà)，養(yǎng)的是文化底氣，還有對(duì)生活的詩(shī)意感。

周末的拱墅分院里，9歲的樂(lè)樂(lè)正跟著倪宗輝老師臨摹《竹石圖》——筆尖蘸點(diǎn)濃墨，在宣紙上勾出竹節(jié)的挺拔，墨色濃淡間，竹子的“勁兒”像要跳出來(lái)。這種場(chǎng)景在新鴻很常見(jiàn)：國(guó)畫(huà)課從孩子熟悉的蔬果、動(dòng)物、花鳥(niǎo)入手，不先講大道理，先讓藝術(shù)“貼”著日常走。等孩子摸熟了用筆、構(gòu)圖，再慢慢學(xué)寫(xiě)意山水、工筆畫(huà)，最后帶著臨摹古畫(huà)范本——說(shuō)到底是讓孩子先“看見(jiàn)”生活里的美，再把美畫(huà)出來(lái)。

不少家長(zhǎng)怕孩子覺(jué)得國(guó)畫(huà)枯燥？新鴻有招讓學(xué)習(xí)“活”起來(lái)。不總關(guān)在教室里練技法，春天帶孩子去公園畫(huà)牡丹，秋天到湖邊寫(xiě)生殘荷，還有定期的討論會(huì)、寫(xiě)生活動(dòng)。孩子蹲在花前看花瓣怎么展開(kāi)，趴在湖邊數(shù)殘荷的脈絡(luò)，光影、色彩的變化就悄悄記在腦子里了——畫(huà)畫(huà)不是任務(wù)，是跟著自然“探索”的樂(lè)趣。

好課得有好老師撐著。新鴻的國(guó)畫(huà)老師都是科班出身，比如天津美術(shù)學(xué)院碩士畢業(yè)的鮑夢(mèng)茹老師：從小就學(xué)書(shū)畫(huà)，工筆、寫(xiě)意、人物、花鳥(niǎo)都鉆得深，作品進(jìn)過(guò)全國(guó)美術(shù)家畫(huà)展、湖南大學(xué)生藝術(shù)展，現(xiàn)在是天津青年畫(huà)院和“一幅畫(huà)”的簽約畫(huà)家。教兒童國(guó)畫(huà)好多年，上課愛(ài)用圖和故事串著講——講《千里江山圖》里的顏料是用寶石磨的，聊齊白石畫(huà)蝦為什么能“游”起來(lái)，孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就愛(ài)上傳統(tǒng)文化了。

學(xué)國(guó)畫(huà)不只是學(xué)手活，更是養(yǎng)“文化感”。新鴻不單獨(dú)練技法，每節(jié)課都藏著傳統(tǒng)文化：臨摹《蘭亭序》時(shí)講書(shū)法怎么從甲骨文變到現(xiàn)在的樣子，畫(huà)梅蘭竹菊時(shí)聊古人說(shuō)的“君子要像竹一樣直”。孩子蘸著墨畫(huà)，慢慢就把傳統(tǒng)記在骨子里了——不是生硬的知識(shí)點(diǎn)，是畫(huà)里的溫度，審美里的底氣。

想讓孩子試試？來(lái)新鴻看看——這里環(huán)境清清爽爽，一杯茶、一縷書(shū)香，孩子能靜下心跟藝術(shù)“對(duì)話”。課程和老師都專(zhuān)業(yè)，不抱著老規(guī)矩不放，用孩子能接受的方式讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)。說(shuō)到底，就是想讓孩子在筆墨里長(zhǎng)成有文化底蘊(yùn)的小藝術(shù)家。


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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱(chēng)：杭州新鴻書(shū)院

單位名稱(chēng)：杭州新鴻藝術(shù)培訓(xùn)有限公司

賬號(hào)名稱(chēng)：hzxhsy（158******35）

所屬城市：浙江杭州

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