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義烏市達(dá)芬其大墨蒲公英書(shū)畫(huà)培訓(xùn)：素質(zhì)美育為核心的美術(shù)教育

2026年02月08日 更新

給娃挑美術(shù)班，你是不是也怕學(xué)了畫(huà)技丟靈氣？義烏這家沉了22年的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)，偏要把審美力、創(chuàng)造力揉進(jìn)每節(jié)課——科學(xué)進(jìn)階課順著娃的年齡走，“1+5+5”美育理論教娃“為什么畫(huà)”，連能培養(yǎng)同行師資的老師團(tuán)隊(duì)都有，社區(qū)和商場(chǎng)都有校區(qū)，說(shuō)不定能幫娃找到畫(huà)畫(huà)的“魂”。

周末帶娃晃義烏的商場(chǎng)，每層都貼著美術(shù)機(jī)構(gòu)的海報(bào)——你是不是也跟王女士一樣犯難：“不想讓娃只學(xué)畫(huà)技，要有點(diǎn)靈氣才行啊？”

其實(shí)靠譜的店，就藏在眼皮子底下：丹溪北路452號(hào)的丹溪校區(qū)，新光匯二樓的新光匯校區(qū)，倆“藝術(shù)種子”在社區(qū)和商場(chǎng)扎了根，背后是達(dá)芬其和大墨蒲公英的“聯(lián)手”——達(dá)芬其做了10年教學(xué)，大墨蒲公英沉了22年，湊一起不是光堆經(jīng)驗(yàn)，是把“大美術(shù)”的念頭揉進(jìn)每節(jié)課的鉛筆印里。

現(xiàn)在全國(guó)150多家校區(qū)散在20個(gè)省、100多個(gè)城市，不是突然火的——家長(zhǎng)說(shuō)“娃學(xué)了半年，居然會(huì)蹲在樓下看螞蟻搬家，畫(huà)出來(lái)的手抄報(bào)有模有樣”，這樣的反饋攢多了，規(guī)模才慢慢起來(lái)。

為啥家長(zhǎng)愿意選它？就倆字：“不糊弄”。他們給美術(shù)教育分了4個(gè)時(shí)代，還整出個(gè)“1+5+5”的說(shuō)法——1個(gè)素質(zhì)美育核心理念，5種創(chuàng)新教法，要養(yǎng)5種好素質(zhì)。說(shuō)到底不是教娃“怎么畫(huà)圓”，是教娃“為什么要畫(huà)圓”：畫(huà)主題畫(huà)時(shí)讓娃去觀察落葉的紋路，小組創(chuàng)作時(shí)逼娃跟同學(xué)商量著用蠟筆，把畫(huà)畫(huà)變成“學(xué)長(zhǎng)大的工具”。

你怕娃學(xué)美術(shù)“東一榔頭西一棒子”？他們?cè)绨颜n磨得“貼娃”了——22年攢出來(lái)的系統(tǒng)課，順著娃的年齡、脾氣、特質(zhì)來(lái)：3歲涂鴉班讓娃把顏料抹滿手背玩，5歲過(guò)渡班教握筆但不逼著勾線，10歲素描班才開(kāi)始講透視，連心理、人格都要揉進(jìn)去，就怕娃學(xué)煩了扔畫(huà)筆。3到16歲的娃，每一步都有明確的目標(biāo)，像爬樓梯似的，踩穩(wěn)了再往上走。

老師也不是隨便招的——羅老師、林老師要么是美院畢業(yè)，要么是師范院校出來(lái)的，更厲害的是，他們連同行都教：全國(guó)開(kāi)了50多期師資班，2300多家少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)教學(xué)、管校區(qū)、做運(yùn)營(yíng)，被叫做“少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的搖籃”。能教老師的人，教娃能差嗎？

要是你正在義烏給娃找美術(shù)班，不如去這倆校區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——不是讓娃學(xué)“畫(huà)得像”，是讓娃在畫(huà)筆里找到自己的審美、自己的創(chuàng)造力，甚至自己的小性格。說(shuō)不定某節(jié)課上，娃會(huì)突然舉著畫(huà)喊：“媽媽你看，這是我眼里的春天！”

地址記好：丹溪北路452號(hào)（丹溪校區(qū)）、新光匯購(gòu)物中心二樓（新光匯校區(qū)），帶娃去碰一碰，說(shuō)不定能碰著娃畫(huà)畫(huà)的“魂”。


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