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重慶首席貓藝術(shù)教育樂(lè)理課：李瑩主管的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

2026年02月09日 更新

給孩子選樂(lè)理課，最怕遇著“照本宣科”的老師——孩子越學(xué)越抵觸，家長(zhǎng)干著急。重慶首席貓藝術(shù)教育的樂(lè)理主管李瑩，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系碩士+英皇ABRSM樂(lè)理與演奏雙八級(jí)，20多年教齡里把不少“怕樂(lè)理”的孩子帶成了能譜曲的小能手。她用兒歌講音程、用動(dòng)畫(huà)片分析和聲，讓枯燥的樂(lè)理變“好玩”。想知道她咋讓孩子主動(dòng)愛(ài)上樂(lè)理？往下看。

給孩子選樂(lè)理課，家長(zhǎng)*頭疼的就是“孩子越學(xué)越抵觸”——要么覺(jué)得像背公式，要么說(shuō)“太抽象聽(tīng)不懂”。但在重慶首席貓藝術(shù)教育，樂(lè)理主管李瑩總有辦法把課“盤(pán)活”。

之前有個(gè)小朋友總皺著眉說(shuō)“樂(lè)理比數(shù)學(xué)還難”，李瑩沒(méi)硬灌“音程”“和聲”這些概念，反而把do到mi的大三度編成了兒歌：“do mi 大三度，像小鴨子叫嘎嘎”，邊唱邊用鋼琴即興彈出來(lái)；后來(lái)講復(fù)雜的和聲，直接拉著孩子分析《冰雪奇緣》的配樂(lè)：“你聽(tīng)Elsa唱《Let It Go》時(shí)，鋼琴底下的和弦是不是越變?cè)搅粒窟@就是大調(diào)的‘魔法’呀！”現(xiàn)在這孩子不僅考了英皇樂(lè)理八級(jí)，還能自己給古詩(shī)譜曲——上次居然把《春曉》改成了輕快的大調(diào)，連爸爸媽媽都跟著哼。

能把樂(lè)理講“活”，靠的是李瑩的“硬核”底子：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系碩士畢業(yè)，手握英皇ABRSM樂(lè)理與演奏雙八級(jí)文憑，從1998年開(kāi)始教樂(lè)理，二十多年里帶過(guò)的學(xué)生，有的考進(jìn)了中央、沈陽(yáng)、天津音樂(lè)學(xué)院，有的去了加拿大、柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院——從興趣啟蒙到專業(yè)考學(xué)，啥階段的孩子她都“摸得透”。

光有好老師還不夠，首席貓的課程設(shè)計(jì)也“貼孩子”：3-12歲的少兒英皇素養(yǎng)課是小班制，每個(gè)孩子都能被關(guān)注到；用的是英皇ABRSM體系，知識(shí)點(diǎn)銜接得順，不會(huì)“跳步”。家長(zhǎng)反饋說(shuō)：“之前孩子回家就把樂(lè)理書(shū)扔一邊，現(xiàn)在居然主動(dòng)問(wèn)‘今天樂(lè)理課學(xué)什么’——連我都跟著學(xué)會(huì)了‘大調(diào)小調(diào)怎么分’?！?/p>

在首席貓，樂(lè)理課從來(lái)不是“學(xué)知識(shí)”那么簡(jiǎn)單。就像機(jī)構(gòu)說(shuō)的：“我們想給孩子的，不止是‘會(huì)認(rèn)譜’‘會(huì)彈琴’，更是通過(guò)音樂(lè)養(yǎng)出感性思維、創(chuàng)造力和審美——比如讓孩子自己編兒歌，比如帶他們?nèi)ヂ?tīng)大師課、參加國(guó)際交流，這些才是能跟著孩子一輩子的‘財(cái)富’。”

如果您也想讓孩子不再怕樂(lè)理，甚至愛(ài)上音樂(lè)，不妨來(lái)首席貓?jiān)囋?元試聽(tīng)——讓李瑩這樣的專業(yè)老師，陪著孩子慢慢“摸”到音樂(lè)的樂(lè)趣。畢竟，好的樂(lè)理課，從來(lái)不是“教孩子背公式”，而是“讓孩子覺(jué)得‘音樂(lè)真好玩’”。


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