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濟南大墨蒲公英少兒美術師資：海歸與專業(yè)團隊打造

2026年02月10日 更新

給孩子選美術班，得看老師的“底氣”——濟南大墨蒲公英的老師有點“混搭”：有倫敦藝術大學、羅德島設計學院的海歸碩士，也有中華女子學院、中央戲劇學院的本土高手，不少還拿過全國設計大賽獎。這些“會玩藝術”的老師，怎么用專業(yè)帶孩子從畫里看見自己？

MUSE國際藝術中心的牟文婧和趙恒義，一個是倫敦藝術大學書籍裝幀設計碩士，一個是美國羅德島設計學院視覺傳達碩士——這倆海歸是濟南大墨蒲公英的“國際牌”。牟文婧有5年教學經(jīng)驗，趙恒義做了10年老師還兼項目總監(jiān)，他們不教“照搬畫”，而是把西方那種“讓孩子用藝術說想法”的理念揉進課堂，比如畫故事書，不是教怎么畫得像，是教怎么用線條講自己的小秘密。

國內(nèi)學校出來的老師也不“示弱”。中華女子學院視覺傳達專業(yè)畢業(yè)的趙老師，從2013到2016年跟“獲獎”杠上了：2013年拿全國美譽成果獎二等獎，2014年第八屆大眾藝術節(jié)銀獎，2015年第十三屆學院杯優(yōu)秀獎，2016年中國非物質文化遺產(chǎn)海報大展三等獎。這些獎背后是扎實的功底，現(xiàn)在她教孩子畫生活里的小細節(jié)——樓下的梧桐樹影、碗里的紅燒肉，一筆一筆都帶著當年做設計的“較真”。

課程能不能“貼”孩子，得靠教研團隊“把舵”。大墨蒲公英全國教研培訓中心總監(jiān)于璟昕，是中國戲曲學院舞美服裝專業(yè)畢業(yè)，做了10年老師。她帶團隊磨的課程從3歲到16歲都“剛好”：3歲玩彩泥認顏色，7歲學構圖講故事，12歲試著手繪插畫，每一步都不“跳級”，剛好是孩子能接住的難度。

海歸和本土老師“搭伙”，課堂才不會“悶”。法國勒芒高等藝術學院純藝術畢業(yè)的袁老師，愛用“猜謎語”式教學——畫太陽先問“你覺得太陽今天穿什么顏色衣服？”；中央戲劇學院2006屆舞臺美術設計本科畢業(yè)的吳老師，擅長教孩子“畫立體的故事”，比如畫城堡不是畫平面房子，是教用線條“堆”出屋頂層次、窗戶光影。倆老師風格不一樣，孩子倒覺得新鮮：既能學國外的“腦洞法”，又能學觀察生活里的小美好。

選大墨蒲公英，不是選“教畫畫的地方”，是選“陪孩子玩藝術的人”。這家1997年創(chuàng)立的機構，做了20年少兒美術，講“大美術”理念，還搞出“1+5+5”美育理論——1種素質美育理念+5種創(chuàng)新教學方法+培養(yǎng)5種優(yōu)秀素質。20年里教過10萬多孩子，送超千人去國內(nèi)外知名美術院校，全國有50多家校區(qū)，覆蓋12個省40多個城市。在這里，孩子不是學“畫得像”，是學“用藝術當工具”：看到晚霞會想“用粉紫疊色”，看到老房子會想“畫墻上的裂紋故事”——這些能力是老師用專業(yè)“攢”的，能跟著孩子一輩子。


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