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杭州如友：小班制教學(xué)，讓你充分學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)！

2023/11/8 15:34:32

杭州如友：小班制教學(xué)，讓你充分學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)！

服裝業(yè)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了服裝設(shè)計(jì)師的大量誕生，然而在填鴨式教育中出來(lái)的很多學(xué)員無(wú)法適應(yīng)社會(huì)中的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的工作，不僅是學(xué)識(shí)上的單薄和滯后，還有經(jīng)驗(yàn)上的嚴(yán)重缺乏，因而出現(xiàn)了像上學(xué)時(shí)，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的培訓(xùn)班，一時(shí)間，服裝設(shè)計(jì)的培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)班層出不窮，在這些數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)班中，每個(gè)的教育制度各不相同，那么到底哪種教育制度對(duì)于服裝設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)是能到位的呢？

杭州如友作為一家屹立多年的服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為，小班制相較于大班制更適合服裝設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。小班教學(xué)，顧名思義就是班上的學(xué)員數(shù)量較少，讓班上的每一個(gè)學(xué)員都能享受到班級(jí)的各種資源，真正體現(xiàn)“以人為本”，讓每個(gè)學(xué)員在學(xué)校能夠優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)。

 

以前的培訓(xùn)班普遍采取與正統(tǒng)學(xué)校相同的大班制，在這樣的教育制度下，每個(gè)培訓(xùn)班都有很多學(xué)員，尤其是一些已經(jīng)有名氣的培訓(xùn)班，一個(gè)班人數(shù)高達(dá)四五十人，在這樣的班級(jí)中，講師要面面俱到，關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的情況是不可能的，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，而且對(duì)于講師而言，大班化教學(xué)給教師帶來(lái)很大的壓力，他們帶著沉重的壓力走進(jìn)課堂，容易發(fā)怒和處罰學(xué)員，對(duì)學(xué)員的心理發(fā)展會(huì)造成負(fù)面影響。而小班化教師不用花大量的時(shí)間來(lái)管理學(xué)員，使其從繁重的日?，嵤轮薪夥懦鰜?lái)，更能集中精力做好教書(shū)育人的工作。小班化教學(xué)增加了師生、生生交往的頻率和交流的密度，師生、生生的關(guān)系融洽，心境會(huì)很放松，有利于更好的教學(xué)。

而對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，學(xué)員本身的資質(zhì)和學(xué)識(shí)就不統(tǒng)一，尤其是培訓(xùn)班里的相差更大，在學(xué)員之間的相互對(duì)比中，容易產(chǎn)生自卑心理，從而放棄學(xué)習(xí)，不利于培訓(xùn)班里的學(xué)員的總體學(xué)習(xí)環(huán)境。而寬松愉快的小班化教學(xué)，教師讓不同層次的學(xué)員都有展示的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)懷激情地投入學(xué)習(xí)中，教師不再獨(dú)霸課堂，而是變成了學(xué)員的引路人和合作者，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表不同的見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主人。

 

小班化教學(xué)讓教師有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間深入了解和研究每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、情感特點(diǎn)，從而因材施教，充分挖掘每個(gè)學(xué)員的內(nèi)在潛能，有的放矢地予以補(bǔ)救、糾偏，讓每一位學(xué)員都得到主動(dòng)和諧的發(fā)展并獲得成功。每一個(gè)學(xué)員都是一粒飽含希望的種子，小班化教學(xué)能尊重學(xué)員的個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造各種條件，使他們盡可能都閃亮。小班化教學(xué)以人為本，教師有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，能夠更有效地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助和促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)去探索。教師從學(xué)員差異出發(fā)，針對(duì)每一個(gè)學(xué)員開(kāi)展有效的教學(xué)，特別是一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，能夠及時(shí)地給予關(guān)注和指導(dǎo)，不給教學(xué)留死角。

總而言之，小班制教學(xué)更有利于開(kāi)展服裝設(shè)計(jì)這個(gè)需要理論和經(jīng)驗(yàn)并存的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)員能享受到的資源也更豐富，因此在杭州如友的教學(xué)機(jī)制中均采用了小班制教學(xué)，有助于每個(gè)來(lái)如友學(xué)習(xí)的學(xué)員得到充分的發(fā)展！


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