教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
青島全腦潛能老師(14)
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:張雨青簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士,香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后,中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任。
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:劉國(guó)芳天才智星教育集團(tuán)董事長(zhǎng)國(guó)際家庭教育高級(jí)導(dǎo)師博文之星青島總校創(chuàng)始人國(guó)家一級(jí)腦力測(cè)評(píng)師國(guó)家二級(jí)心理咨詢師智星中國(guó)家庭研究院院長(zhǎng)中國(guó)全腦教育管理三大杰出人物中國(guó)全腦潛能開(kāi)發(fā)高峰會(huì)“十佳校長(zhǎng)”中國(guó)全腦教育項(xiàng)目特邀專家中國(guó)全腦潛能科研中心特聘專家20余年教育和管理經(jīng)驗(yàn)中國(guó)全腦教育標(biāo)準(zhǔn)化研究課題組成員兒童情商教育培訓(xùn)師特邀講師國(guó)家十二五嬰幼兒教育課題組特邀專家國(guó)際NLP親子專業(yè)執(zhí)行師薩提亞親子專業(yè)執(zhí)行師青島全腦行業(yè)規(guī)范化教學(xué)領(lǐng)航人
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)資格證,二級(jí)教師
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:世界記憶大師世界記憶大師導(dǎo)師世界腦力錦標(biāo)賽國(guó)際裁判世界記憶俱樂(lè)部重慶片區(qū)負(fù)責(zé)人英國(guó)ThingkBuzan思維導(dǎo)圖管理師歷史榮譽(yù)2分鐘之內(nèi)準(zhǔn)確記憶一副亂序的撲克牌1小時(shí)準(zhǔn)確記憶1600位以上的隨機(jī)數(shù)字1小時(shí)準(zhǔn)確記憶14副以上的撲克牌5天幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)《道德經(jīng)》倒背如流6天輔導(dǎo)中小學(xué)生英語(yǔ)課本倒背如流7天輔導(dǎo)學(xué)員記住所有四級(jí)英語(yǔ)單詞導(dǎo)師榮譽(yù)證書(shū)
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:世界記憶大師全腦速記訓(xùn)練師(高級(jí))英國(guó)思維導(dǎo)圖管理師美國(guó)國(guó)際記憶科學(xué)院特聘講師第二十六屆世界腦力錦標(biāo)賽詞語(yǔ)項(xiàng)目冠軍十三五《全腦教育創(chuàng)新推廣與應(yīng)用》研究員
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:本人講課精于教學(xué)的技巧,充滿著機(jī)智,各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái),運(yùn)用自如,恰到好處,并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序,過(guò)渡自然,組織嚴(yán)密,搭配合理,有條不紊。講解、分析、論證時(shí),思路清晰;提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解及對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:講課情緒飽滿,將對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中,充滿著對(duì)人的高度尊重的信賴。講到動(dòng)情之處,往往情緒高漲,慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心弦,給人以震撼人心的力量,引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,師生之間在理解、溝通的前提下,共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。學(xué)生在這樣的教師引導(dǎo)下,所獲得的不僅僅是知識(shí)的訓(xùn)練價(jià)值,還包括人格、情感的陶冶價(jià)值。
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簡(jiǎn)介:Charlie本人上課沒(méi)有矯揉造作,也不刻意渲染,師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下,進(jìn)行默默的情感交流,用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。課上生動(dòng)形象,機(jī)智詼諧,妙語(yǔ)連珠,動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛,給學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén);一種恰如其分的幽默,引來(lái)學(xué)生會(huì)心的微笑,如飲一杯甘醇的美酒,給人以回味和留戀;哲人的警句、文化的箴言不時(shí)穿插于講述中間,給人以思考和警醒。
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:Tina教師講課,學(xué)生心情舒暢、樂(lè)于學(xué)習(xí),在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪,獲得心智的訓(xùn)練,變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動(dòng)模仿為心領(lǐng)神會(huì)、主動(dòng)思考。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性而言,這是一種值得著力陶鑄和追求的教學(xué)風(fēng)格。將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中,學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。教師講課雖然聲音不高,但神情自若,情真意切,猶如春雨滲入學(xué)生心田,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,它雖沒(méi)有江海波瀾的壯闊,卻不乏山澗流水之清新,給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。
優(yōu)秀講師
擅長(zhǎng):潛智培優(yōu) 潛智進(jìn)階
小學(xué)數(shù)學(xué)教師
擅長(zhǎng):潛智培優(yōu)課程、潛智進(jìn)階課程、潛智未來(lái)課程、思維導(dǎo)圖、高效記憶、快速閱讀、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
記憶錦標(biāo)賽裁判
擅長(zhǎng):發(fā)掘每一個(gè)孩子的潛能,讓孩子智慧成長(zhǎng)·擅長(zhǎng)課程:潛智啟蒙課程、潛智培優(yōu)課程、潛智進(jìn)階課程高效記憶、思維導(dǎo)圖、快速閱讀
全腦潛能開(kāi)發(fā)師
擅長(zhǎng):潛智培優(yōu)課程、潛智進(jìn)階課程、潛智未來(lái)課程思維導(dǎo)圖、高效記憶、快速閱讀、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
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