廣州LIDO國(guó)際藝術(shù)留學(xué)師資：海外學(xué)校背景與審核經(jīng)驗(yàn)

想讓作品集精準(zhǔn)踩中海外藝術(shù)學(xué)校的錄取偏好？關(guān)鍵得找懂“招生密碼”的人——LIDO的創(chuàng)始人Daisy和Jose，本身就是芝加哥藝術(shù)學(xué)院（SAIC）的優(yōu)秀畢業(yè)生，還直接做過(guò)SAIC中國(guó)區(qū)的招生審核官。這種“既是過(guò)來(lái)人又是考官”的雙重身份，比任何機(jī)構(gòu)都懂學(xué)校那些沒(méi)寫(xiě)在招生簡(jiǎn)章上的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

LIDO的海外項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Jose，上課總愛(ài)用“環(huán)球故事”當(dāng)教材——他拍過(guò)北極極光，也拍過(guò)非洲部落，周游了70多個(gè)國(guó)家，還是《國(guó)家地理》的簽約攝影師，當(dāng)年拿SAIC全額獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)，連學(xué)校官方媒體都報(bào)道過(guò)他。學(xué)生說(shuō)上他的課像“邊旅行邊做作品”，本來(lái)困在工作室里的思路，一下就被拉到世界各個(gè)角落，視野猛地就打開(kāi)了。而他另一個(gè)身份是SAIC的官方作品集審核官，對(duì)國(guó)外藝術(shù)教學(xué)的理解，對(duì)作品集理念和技法的見(jiàn)解，比誰(shuí)都透。

工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)要拿皇藝、倫藝offer？找嚴(yán)美惠老師準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)——她是布魯內(nèi)爾大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)本碩畢業(yè)，現(xiàn)在是LIDO的設(shè)計(jì)教學(xué)總監(jiān)，帶過(guò)的學(xué)生幾乎包攬了皇家藝術(shù)學(xué)院、倫藝、阿爾托大學(xué)、普瑞特、帕森斯這些院校。從布魯內(nèi)爾的“用戶(hù)體驗(yàn)思維”到皇藝的“批判性設(shè)計(jì)理念”，她總能幫學(xué)生找到適配不同院校的“設(shè)計(jì)語(yǔ)言”，學(xué)生都說(shuō)“跟著嚴(yán)老師，作品集像開(kāi)了掛”。

怕作品集“自嗨”不被招生官認(rèn)可？找李映雪老師——她是SAIC中國(guó)區(qū)的作品集審核官，太清楚招生官翻到第幾頁(yè)會(huì)停手，哪些細(xì)節(jié)能加分。作為SAIC純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的藝術(shù)教學(xué)總監(jiān)，她幫上百位學(xué)生拿到了世界學(xué)校offer，累積拿了幾百萬(wàn)美金獎(jiǎng)學(xué)金，自己的作品還被芝加哥私人藏家收了。學(xué)生說(shuō)她改作品集像“給招生官寫(xiě)批注”，直接點(diǎn)出“這里要加調(diào)研深度”“那里缺個(gè)人敘事”，難怪她帶的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金拿得手軟。

為什么LIDO能有這樣的師資？因?yàn)閺膭?chuàng)立起，Daisy和Jose就帶著“把西方藝術(shù)教育理念帶進(jìn)來(lái)”的初心——LIDO在粵語(yǔ)里是“在這里”，他們想讓學(xué)生“在這里”就能接觸到國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，還能融合東方的東西。他們重視學(xué)術(shù)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，把國(guó)際藝術(shù)家駐地、展覽、藝術(shù)項(xiàng)目都放進(jìn)教學(xué)里，用“個(gè)性化”的方式幫學(xué)生成長(zhǎng)——不僅要拿學(xué)校offer，更要為未來(lái)的藝術(shù)生涯攢夠本事。

要是你也想讓作品集帶著“學(xué)?；颉焙汀皩徍斯傺酃狻保瑏?lái)LIDO找這些懂招生的老師——畢竟，能打動(dòng)招生官的作品集，從來(lái)都是“內(nèi)行人”教出來(lái)的。