寧波易達教育小學升學規(guī)劃輔導詳解

寧波易達教育是2006年成立的本土機構，做小學升學規(guī)劃快20年了，現(xiàn)在已是寧波中小學課外托管的老牌子——有經(jīng)驗豐富的師資，有自己的教學方案和標準化授課流程，還有學管師陪伴式的全方位服務。

去年鄞州區(qū)三年級的小雨，數(shù)學總在及格線晃，媽媽帶她來的時候皺著眉說：“孩子看見數(shù)學題就往房間躲，怎么辦？”結果三個月后，小雨自己主動做。老師沒讓她刷卷子，而是用趣味數(shù)學游戲代替了枯燥做題，先把“躲”的情緒掰過來，再慢慢養(yǎng)興趣——這也是易達做小學規(guī)劃的核心：不逼孩子學，先讓孩子愿意碰。

小學要學的東西不少——語文得認上千字，英語要攢基礎詞匯，數(shù)學得練運算邏輯。易達不說“要掌握”，只做“地基工程”：比如語文的拼音、漢字這些基礎，拆成一個一個小目標，學一個扎扎實實收好一個，不讓孩子學“夾生飯”；數(shù)學的運算邏輯，不是悶頭做習題，而是用游戲把抽象的題變具體，像小雨那樣，從“躲”到“主動做手抄報”，就是地基打牢了的樣子。

家長更愁的是“習慣”——孩子上課走神、寫作業(yè)拖拉，說多少遍都沒用。易達的辦法是一套“跟著走”的流程：先和孩子、家長聊，摸清楚學習情況、目標和弱點；再做測試，看知識掌握度和習慣；接著定個性化計劃；之后定期測、定期調(diào)，還常和家長溝通。從“上課走神”到“坐得住聽”，從“作業(yè)拖拉”到“主動寫”，步步都跟著，不脫節(jié)。

孩子沒動力坐不?。恳走_的科學老師朱雷有招——他帶學生用樹葉做標本、用橡皮泥捏數(shù)學模型，把課本上的知識變成“闖關游戲”。有家長反饋：“以前催著學，現(xiàn)在孩子回家主動喊‘今天科學課太好玩了，我還要再做個實驗！’”把“學習”變成“玩著闖關”，孩子自然坐得住、想?yún)⑴c。

小雨的變化、朱老師的課堂，都是易達近20年小學升學規(guī)劃的日常。從拼音識字、數(shù)學思維到小升初銜接，從興趣激發(fā)到習慣培養(yǎng)，這里早已有了成熟的體系——不是“教孩子做題”，是“幫孩子把學習變成自己的事”，讓小學升學這條路，走得穩(wěn)，也走得輕松。