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濟(jì)南勵(lì)學(xué)倍能教育少兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)特色

2026年01月29日 更新

孩子畫畫總被說(shuō)“不像”？想讓他的奇思妙想順著畫筆跑出來(lái)？濟(jì)南勵(lì)學(xué)倍能的少兒創(chuàng)意美術(shù)課或許能幫到你——不教刻板臨摹，用摸砂紙、聽音樂畫情緒的“感官游戲”，加美院式巧引導(dǎo)，讓每節(jié)課都成想象力的冒險(xiǎn)。孩子的畫筆，本就該用來(lái)“說(shuō)”自己的故事呀。

周末歷下校區(qū)的教室里，7歲的朵朵趴在桌上用海綿蘸顏料拓印，旁邊小朋友拿羽毛掃出“流星”——這不是亂涂，是勵(lì)學(xué)倍能創(chuàng)意美術(shù)課的日常。跟傳統(tǒng)美術(shù)班不一樣，這兒的課堂像個(gè)“感官游樂園”：老師會(huì)帶孩子摸砂紙的糙感、聞?lì)伭系那逦秲?，甚至放著兒歌讓孩子畫“開心的波浪”“難過的小烏云”——藝術(shù)感不是盯著畫紙“看”出來(lái)的，是全身都“碰”得到的。

好多家長(zhǎng)愁孩子畫畫總照模板，沒自己想法？其實(shí)是教學(xué)方式綁住了想象力。勵(lì)學(xué)倍能這兒沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”：有個(gè)小男孩把太陽(yáng)畫成藍(lán)色，老師沒糾正，反而湊過去問“這是會(huì)唱歌的太陽(yáng)嗎？還是你給它施了魔法？”孩子眼睛一亮，說(shuō)“對(duì)！是會(huì)唱《小星星》的太陽(yáng)”，還往上添了一串歪歪扭扭的音符。你看，不是孩子沒想法，是沒人愿意蹲下來(lái)問“你的太陽(yáng)為什么是藍(lán)的”。

敢讓孩子這么“亂”畫，背后藏著美院的“巧勁兒”——不是隨便玩，是把美院的正規(guī)理念揉進(jìn)了兒童課里。比如教觀察樹葉，不要求畫得跟標(biāo)本似的，反而讓孩子用撕紙、拼貼、拓印做“自己的樹葉”：有的孩子把樹葉撕成小碎片貼成蝴蝶，有的用蠟筆涂出葉脈的“皺紋”——專業(yè)是教“怎么看美”，不是教“怎么復(fù)制美”。

別覺得創(chuàng)意美術(shù)是“隨便畫”，這兒的材料多到大人都想湊過去玩：用黏土捏立體的“外星花園”，用舊報(bào)紙折成“會(huì)飛的房子”，甚至有水拓畫——讓顏料在水面“跳圓舞曲”，再印到紙上變成星星海。有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子上完課回家，吃蘋果都要盯著看“陽(yáng)光在蘋果上留的小影子”——這種對(duì)生活的“小敏感”，才是創(chuàng)意美術(shù)給孩子*棒的禮物。

想讓孩子的天性順著畫筆“跑”出來(lái)？不妨來(lái)勵(lì)學(xué)倍能試試——這家做了17年素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)，歷下區(qū)解放路鼎峰中心的校區(qū)2016年就開了，有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)。還有免費(fèi)試聽、小班課、專業(yè)老師這些貼心事兒?，F(xiàn)在預(yù)約試聽，帶孩子來(lái)體驗(yàn)“用畫筆說(shuō)自己故事”的快樂吧！


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于濟(jì)南勵(lì)學(xué)倍能教育在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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