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廈門編創(chuàng)小匠低齡段少兒編程課程介紹

2026年02月06日 更新

5-10歲是娃邏輯和創(chuàng)造力的黃金期,可編程總讓人覺得抽象?廈門編創(chuàng)小匠偏不——用ScratchJR讓5歲娃拼積木做動畫,用Micro:bit讓坐不住的娃摸得著代碼,還有博士+獲獎導師把編程講成小故事。不用寫代碼,拖模塊、玩硬件,讓娃在“做游戲”“做徽章”里練邏輯,連上完課都舍不得放下手里的小設備。想知道怎么讓娃玩著學編程?往下看。

5歲就能學?用積木把想象“拼”成動畫

不少家長說“編程太復雜,5歲娃哪懂?”其實5-7歲的娃早能自己當“動畫小導演”了。編創(chuàng)小匠的ScratchJR課,就是給大班到一年級娃的“圖形玩具”——不用寫代碼,拖幾個方塊就行。娃能自己用繪圖工具畫小恐龍、小公主,用麥克風錄“我是小發(fā)明家”的聲音,拿相機拍自己的笑臉,再把這些“零件”拼起來:拖個“移動”方塊讓小恐龍走路,加個“聲音”模塊讓它叫,放個“條件”方塊——“碰到墻就回頭”。玩著玩著,娃就懂了“先動再叫”是順序,“碰到墻要回頭”是邏輯,本來在腦子里的小故事,突然變成能動、能叫的動畫,娃舉著平板喊“媽媽你看,我的小恐龍會跳舞!”

坐不?。孔尨a“摸”得到

低齡娃注意力短,純屏幕學習容易走神?編創(chuàng)小匠用Micro:bit解決——把代碼變成手里的小設備。一到四年級的娃上這個課,編完程序就能看到結(jié)果:做個“溫度小偵探”,Micro:bit亮紅燈表示“今天熱”,震一下提醒“該脫外套”;做個“互動徽章”,按一下就播放自己錄的“歡迎來我家”。代碼不再是屏幕上的字,是能亮、能動、能互動的小玩意兒,有個娃上完課攥著Micro:bit不肯放,說“這是我的魔法盒子,比游戲機好玩!”

比興趣班有用?讓娃當“創(chuàng)造者”

畫畫是畫別人的畫,鋼琴是彈別人的曲,編程是娃自己當“設計師”。編創(chuàng)小匠的Scratch課(適合二到六年級),給娃一套“數(shù)字積木”——不用寫代碼,拖模塊就能做游戲。比如想做“小貓抓魚”,娃得先想:“小貓怎么跟著鼠標動?”拖個“跟隨指針”模塊;“魚什么時候出現(xiàn)?”加個“隨機位置”方塊;“抓到魚要加分?”設個“變量”當“分數(shù)罐”。這個“拆解問題、一步步解決”的過程,比背10遍“邏輯題”管用——娃做游戲的時候,不知不覺就學會了“先想目標,再拆步驟”。

誰來教?博士+獲獎導師“把編程講成小故事”

課程再好,老師不會引導也白搭。編創(chuàng)小匠的老師都是“娃的朋友”:吳老師是編程比賽獲獎指導,帶娃做項目不催“快做”,反而問“你想讓小恐龍怎么叫?”“要不要加個彩虹背景?”鼓勵娃腦洞大開;曾老師是廈大博士,10年做課程,把“循環(huán)”講成“小火車繞圈”,把“變量”講成“裝糖的盒子”,娃聽得眼睛發(fā)亮,下課追著問“明天能不能講小火車怎么變道?”有這樣的老師帶著,娃不是“學編程”,是“玩編程”。

想讓娃在玩里練邏輯、動手能力?編創(chuàng)小匠的低齡段課或許對味——有ScratchJR、Micro:bit、Scratch這些適合5-10歲娃的內(nèi)容,還有STEAM+PBL教學法,把編程和結(jié)合:用編程做“數(shù)學闖關(guān)游戲”,用Micro:bit測“植物的溫度”,讓娃邊玩邊學?,F(xiàn)在五緣灣校區(qū)(湖里區(qū)五緣灣天虹)在招生,小班教學,隨到隨學,感興趣的家長可以帶娃去體驗——說不定娃會攥著Micro:bit說“我下次還要來!”


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機構(gòu)評分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務:4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱:廈門編創(chuàng)小匠少兒編程

單位名稱:編智未來(廈門)教育科技有限公司

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入駐時長:9年

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