天津河西慧諾-加拿大SMRT英語兒童少兒英語師資

周末的河西校區(qū)教室里，Bennet老師正帶著一群低年級(jí)孩子玩“英語繞口令接龍”——“Peter Piper picked a peck of pickled peppers”，孩子們拍著手喊“再來一個(gè)”，連平時(shí)坐不住的小家伙都瞪大眼睛跟著念，舌頭打結(jié)了也笑個(gè)不停。

這位“寶藏老師”的經(jīng)歷有點(diǎn)“酷”：15歲就考進(jìn)美國賓夕法尼亞州立大學(xué)，讀教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士，當(dāng)過MYP項(xiàng)目英語老師，還服過美軍，足跡跑遍40個(gè)國家。手上攥著TESOL教師資格證，性格隨和得像鄰居家愛開玩笑的大哥哥——繞口令被他講得連家長都跟著念，低齡娃上課，他插小游戲活躍氣氛；高齡娃上課，他揪著娃的興趣選話題，口語、角色扮演、場(chǎng)景演練輪著來，課堂像“小型環(huán)球旅行”，娃在游戲里就把英語學(xué)會(huì)了。

你家娃是不是也有這毛??？上英語課不敢開口，在家背了單詞一到課堂就“卡殼”？Alex老師有招。

她來自美國加州，克朗學(xué)院讀神學(xué)的時(shí)候順帶學(xué)了英語第二語言教學(xué)，拿了TESOL證。12歲就開始兼職看孩子——比很多家長帶娃經(jīng)驗(yàn)還多，3年教學(xué)后考了幼兒教師資格證，后來又讀了教育學(xué)碩士。為人親切得像“大朋友”，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，*會(huì)化解娃的緊張：給內(nèi)向的娃一個(gè)擁抱，說“你說得比我小時(shí)候還好”，把娃的自信一點(diǎn)點(diǎn)“哄”出來。孩子們都喊她“Alex媽媽”，說“跟Alex老師上課，像跟姐姐聊天”。

好老師光會(huì)哄娃不夠，得有“學(xué)術(shù)腦”——Ryan老師就是這樣。

之前在加拿大做幼兒英語培訓(xùn)，既要上課又要做課程規(guī)劃，還寫過一堆關(guān)于教師訓(xùn)練、博物館教育、青少年指導(dǎo)的文章。永遠(yuǎn)充滿正能量，上課像“猜謎語”：從不說“你要這么記”，而是問“為什么這個(gè)單詞這么用？”“要是你，會(huì)怎么說？”，把娃從“被動(dòng)背單詞”變成“主動(dòng)想邏輯”。他教過成人也教過少兒，*懂中國娃缺語言環(huán)境——所以娃上完課都舍不得走，說“Ryan老師的課像玩闖關(guān)游戲，越闖越想闖”。他說“成為老師是上天給的恩惠，教娃英語是神奇的使命”——這話聽著肉麻，但看娃攥著他衣角不肯走的樣子，是真的。

傳統(tǒng)英語課總讓人覺得“枯燥”，但在慧諾Smrt英語，課堂能變成“小劇場(chǎng)”“實(shí)驗(yàn)室”甚至“藝術(shù)工作室”——這些創(chuàng)新，都來自機(jī)構(gòu)的理念：Smrt課程說“有意義的學(xué)習(xí)，是娃帶著熱情參與的時(shí)候”，所以把創(chuàng)新工具和教材交給老師，讓課堂“活”起來。Bennet帶高年級(jí)學(xué)生用英語演《哈利波特》片段，Alex教孩子用英語描述自己畫的畫，Ryan讓娃猜單詞背后的邏輯——當(dāng)課堂變成娃喜歡的樣子，學(xué)習(xí)自然就成了快樂的事。

其實(shí)這些老師的“底氣”，也來自機(jī)構(gòu)的支撐：慧之諾教育全面采用Smrt英語，用在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)加真實(shí)課堂，給娃打造“全方位浸泡式語言環(huán)境”；針對(duì)中國教育現(xiàn)狀，除了培養(yǎng)聽說讀寫能力，還把藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)等知識(shí)揉進(jìn)英語里——要培養(yǎng)“會(huì)應(yīng)用的高分英語全能人才”。通過SMRT系統(tǒng)，娃能快速提升英語流利度，強(qiáng)化語法、詞匯等技能，建立全方位語言能力。

要是你正在給娃找英語班，不妨來河西校區(qū)看看——這里有會(huì)玩游戲的Bennet、像大朋友的Alex、擅長啟發(fā)思考的Ryan，還有“把英語變好玩的課堂”。地址就在河西區(qū)友誼路5號(hào)，隨時(shí)歡迎家長帶孩子來體驗(yàn)——畢竟，娃愛上老師，才會(huì)真正愛上英語?。?/p>
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