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上海復(fù)啟教育財商夏令營：普及理財與財商

2026年02月08日 更新

去年夏天14歲的小宇在復(fù)啟財商營里急得直跺腳——模擬炒股虧了2000虛擬幣。但正是這次‘虧’，讓他第一次學(xué)會分析漲跌。復(fù)啟的財商課不用說教，把股票、創(chuàng)業(yè)、家庭財務(wù)變成9大生活場景，讓孩子在‘親歷’中玩理財：從記流水賬到體驗投資風(fēng)險，從加勒比海盜運貨幣到斯坦福式創(chuàng)業(yè)，不僅學(xué)管錢，更培養(yǎng)風(fēng)險意識、團隊協(xié)作，讓財商成為未來的核心競爭力。

去年夏天，14歲的小宇在復(fù)啟教育財商夏令營里急得直跺腳——模擬股票市場里，他“投資”虧了2000虛擬幣。這是他第一次嘗到“財富縮水”的滋味，卻在導(dǎo)師引導(dǎo)下，慢慢學(xué)會分析漲跌的原因。復(fù)啟的財商課不玩虛的，直接搬來了9種生活場景——地下通道、家庭餐桌、股票市場、貿(mào)易集市、競技賽場、投資銀行、政府大樓、學(xué)校、創(chuàng)業(yè)天地，讓學(xué)員跟著4位主人公從初中到大學(xué)，模擬10年的理財路。抽象的財商知識，就這樣變成了能摸得著、親身經(jīng)歷的生活。

比起傳統(tǒng)課堂的“你講我聽”，復(fù)啟的課讓學(xué)習(xí)“活”了起來。比如“加勒比海盜之財富夢想”，孩子化身“海盜”，要在“大?！鄙线\虛擬貨幣——得規(guī)劃路線躲“風(fēng)浪”，還得和隊友分資源。創(chuàng)業(yè)課更有意思，是從斯坦福的創(chuàng)新課來的，讓孩子組隊挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)——得找商機、算盈利、創(chuàng)造財富，挖掘自己有沒有創(chuàng)業(yè)家的潛質(zhì)。這種“玩著學(xué)”的方式，孩子在競爭和合作里，不知不覺就會了資源統(tǒng)籌、風(fēng)險評估這些本事。

財商教育不是教孩子“省錢”，是養(yǎng)綜合能力。復(fù)啟要幫孩子建立5種理財觀念：先學(xué)會記現(xiàn)金流水賬，再親身體驗投資的賺與虧、負(fù)債的壓力、復(fù)利“錢生錢”的魔法，還有保險到底能幫人生防什么風(fēng)險。有家長說，孩子結(jié)營后會主動用表格記零花錢，甚至提醒家人“別買不需要的東西”——這些細(xì)節(jié)，就是財商真正落地了。

為什么現(xiàn)在孩子需要財商課？不少家長吐槽“孩子花錢沒概念”，其實是沒經(jīng)歷過真實場景。復(fù)啟把當(dāng)下*火的7種理財方式都搬進了營里：儲蓄、基金、保險、股票、P2P貸款、余額寶、外匯，讓孩子在安全的“財富實驗室”里試錯。有個學(xué)員模擬P2P貸款時，因為算錯利率“負(fù)債”了，導(dǎo)師趁機跟他講“借貸成本”——這種教訓(xùn)，比說教管用10倍。

復(fù)啟是家做青少年生涯規(guī)劃的社會企業(yè)，理論基礎(chǔ)是“人的核心優(yōu)勢模式”，由復(fù)旦-麻省理工國際MBA的老師和校友一起創(chuàng)建。他們想通過商業(yè)模式，幫華人青少年建立領(lǐng)袖影響力，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力，學(xué)會用自己的優(yōu)勢。對復(fù)啟來說，財商是孩子成長的“隱形翅膀”——不僅教管錢，更教規(guī)劃人生。這個夏天，不妨讓孩子去復(fù)啟的財商營里，用“親歷”代替“聽講”，把財商變成未來的底氣。


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