太原心旅教育心理咨詢師培訓(xùn)課程解析

28歲的上班族小林說，學(xué)心理學(xué)*煩一個(gè)人悶頭啃書——可在心旅上課，班里就15個(gè)人，全是想轉(zhuǎn)行或提升的，課后一起扒案例、模擬咨詢，連筆記都能互相補(bǔ)漏。課程本來就想搞這種“湊伴學(xué)”的勁兒：學(xué)心理不是一個(gè)人的事，得有群志同道合的人，平時(shí)聊聊天、學(xué)學(xué)法。比著獨(dú)自刷題，和同學(xué)一起拆“來訪者的情緒疙瘩”“咨詢?cè)撛趺唇釉挕?，那些抽象理論倒像活過來了。

教心理咨詢的老師，得自己先有“實(shí)戰(zhàn)底”。心旅的劉力全老師就是這么個(gè)人——山西大學(xué)心理碩士，國家二級(jí)心理咨詢師，山西省教育廳心理健康教育高級(jí)講師，還是山西省青少年心理與教育研究會(huì)常務(wù)理事、培訓(xùn)與外聯(lián)部部長(zhǎng)。做過多年心理咨詢，是“心理援助進(jìn)校園”首席講師，搞人格重演療法的資深咨詢師。他講“變態(tài)心理學(xué)”和“技能操作”，從來不用課本話，全拿真實(shí)案例串：神經(jīng)癥與精神病怎么鑒別？咨詢倫理的邊界在哪？講得跟故事似的，學(xué)員都說“聽他的課，記知識(shí)點(diǎn)比背單詞還順”。

很多考生怕“學(xué)再多過不了考試白搭”，心旅早把這事想在前頭——讓姜英東老師專門管學(xué)員的論文答辯和考前沖刺。從論文選題怎么貼工作經(jīng)驗(yàn)，到答辯時(shí)評(píng)委愛問的“咨詢案例有啥漏洞”“理論用得對(duì)不對(duì)”，他都能提前幫著篩一遍。去年考二級(jí)的張同學(xué)回憶：“姜老師把近5年考點(diǎn)捏成‘必背100題’，還模擬答辯現(xiàn)場(chǎng)讓我們練膽，最后全班通過*比全省平均高了20%?！?/p>

在家看網(wǎng)課哪有線下練得實(shí)在？心旅有自己的教學(xué)場(chǎng)地——辦公室、多媒體教室、心理咨詢室好幾間，總面積百余平米，還有先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。心理咨詢室里，學(xué)員輪流當(dāng)“咨詢師”和“來訪者”，用專業(yè)錄音設(shè)備回聽自己的溝通語氣；多媒體教室的案例分析課上，老師會(huì)放真實(shí)咨詢片段，帶著大家一句一句拆：怎么回應(yīng)來訪者的沉默？怎樣建立信任關(guān)系？這種“學(xué)了就練、練完就評(píng)”的模式，讓不少學(xué)員感嘆：“原來心理咨詢不是光會(huì)聊天，每句話都有門道?！?/p>

要是你也想系統(tǒng)學(xué)心理學(xué)——不管是職業(yè)轉(zhuǎn)型、自我成長(zhǎng)，還是想幫身邊人，心旅說不定能當(dāng)你的“同行者”。就像他們一直說的：“心靈之旅，你我同行”，用感恩、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)代化管理模式，靠專家們的努力，想讓更多人有一份屬于自己的職業(yè)技能，讓更多企業(yè)健康快速發(fā)展，讓更多心理患者能享受生活、體會(huì)生命。在這，你不止能拿到證書，更能攢一群志同道合的伙伴，學(xué)一套能用的咨詢技能，還能養(yǎng)一顆更懂自己也更懂他人的心。