西安沃翔機器人樂高：STEAM教育點亮創(chuàng)想

機構(gòu)簡介

這是一個開展steam教育的地方！我們重視和培養(yǎng)孩子的每一個創(chuàng)想，在專業(yè)的課堂學(xué)習(xí)專業(yè)的科技知識，我們不僅注重知識的傳授，同時也注意經(jīng)驗的交流，成果的分享。

STEAM教育起源于美國，是關(guān)于科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），（“Art”）即藝術(shù)，數(shù)學(xué)（Mathematics）的教育，STEAM教育, 鼓勵孩子在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。

STEAM教育在美國的重要性不亞于中國的素質(zhì)教育，在美國大部分中小學(xué)都設(shè)有STEAM教育的經(jīng)費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學(xué)校；奧巴馬也加入了全民學(xué)編程的隊伍，寫下了自己的第1條代碼；在2017年美國白熱化的總統(tǒng)競選中，希拉里更是提出要為STEAM碩博士畢業(yè)生發(fā)綠卡，讓STEAM再度成為國際教育圈的熱詞。

沃翔科技中心《STEAM課程體系》&培養(yǎng)目標(biāo)：我們的STEAM課程由教育團隊歷經(jīng)多年實踐研發(fā)，專為4-14歲的少年兒童設(shè)計的一套科學(xué)課程。課程分為3個階段，共292個探索主題，內(nèi)容涉及聲、光、電、磁、力、天文、地理、建筑、生物、化學(xué)、美學(xué)等知識，內(nèi)容根據(jù)青少年認(rèn)知水平及特點編排，由淺入深、循序漸進，讓學(xué)生通過“科學(xué)探究——動手制作——拓展表達——科技創(chuàng)新”等教學(xué)流程，感受神奇的科學(xué)世界，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。

我們的STEAM教育理念：第*，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系；第二，注重學(xué)習(xí)的過程，讓孩子們感受到純書本學(xué)習(xí)感受不到的快樂，建立自信；第三、擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)和模式，讓孩子主動參與、互動開展，提出問題，解決問題，從而更加主動積極的生活。具體來說，STEAM教育更提倡的是一種新的教學(xué)方式：讓孩子們動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項目，從過程中學(xué)習(xí)各種以及跨學(xué)科的知識。

我們的STEAM教學(xué)優(yōu)勢：1、采用多種教具，在這種體系之下，學(xué)生的創(chuàng)造力會得到較大化的開發(fā)；2、教具種類多樣，例如木材、塑料、銅、鐵、陶瓷、電子元件、水果蔬菜等，涵蓋知識面寬廣、知識含量豐富；3、通過以上課程孩子們不但了解事物的具體現(xiàn)象和原理，而且就如何靈活實際使用，有足夠的認(rèn)知和能力；4、通過以c++計算機語言編程的引入和Arduino開源硬件平臺為載體，與3D打印，藝術(shù)等知識相互結(jié)合，給孩子們提供豐富的知識上升空間，并且使我們的課堂更加豐富多彩。

我們注重培養(yǎng)孩子以下7方面素養(yǎng)的培養(yǎng)：溝通與合作素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)造性與問題解決、自我認(rèn)識與自我調(diào)控、學(xué)會學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、批判性思維、公民責(zé)任與社會參與，讓我們的學(xué)生成為一名面向未來健全發(fā)展且富有創(chuàng)造力的孩子。

特色：注重知識傳授，小班制

了解了機構(gòu)的基本情況后，再來看看他們具體開設(shè)了哪些課程。

課程/服務(wù)

幼兒樂高

創(chuàng)意樂高：所屬類別：少兒科技培訓(xùn)/少兒機器人培訓(xùn)。課程亮點：探索自我；共同探索；探索想象。適合人群：3-6歲的小朋友。簡介：探索自我——大肌肉和小肌肉群的運動技能，手眼協(xié)調(diào)能力，自我認(rèn)知能力；共同探索——社會規(guī)范和文化差異的意識，理解語言和非語言的提示，解決沖突的能力；探索想象——通過創(chuàng)造性游戲模仿世界的能力，語言和非語言的溝通；邏輯探索——基本的解決問題能力，理解原因和結(jié)果的關(guān)系。樂高教育部認(rèn)為：幼兒在探究性游戲中能獲得較佳學(xué)習(xí)效果。孩子是天生的學(xué)習(xí)者。在“玩”的過程中，孩子探索著、體會著屬于他們的世界。這種自然的學(xué)習(xí)欲望包括了五方面的因素：肢體技能的發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識、探索社會關(guān)系、創(chuàng)造性的表達、認(rèn)識世界。“完整兒童”理念：“樂高探索平臺”的每一系列都體現(xiàn)了樂高的“完整兒童”理念。所謂的“完整兒童”體現(xiàn)在以下幾個方面：身體方面：良好的運動技巧和手眼協(xié)作能力；情感方面：耐心和自我表現(xiàn)力；社會方面：參與和團隊寫作能力；思維方面：想象力、創(chuàng)造力以及計劃、分析和解決問題的能力；認(rèn)知方面：觀察并了解周圍事物，掌握邏輯概念；語言方面：創(chuàng)造性地表達自我、學(xué)會與人交流和溝通。

創(chuàng)意樂高課：所屬類別：少兒科技培訓(xùn)/少兒機器人培訓(xùn)。課程亮點：探索自我；共同探索；探索想象。適合人群：3-6歲的小朋友。簡介：探索自我——大肌肉和小肌肉群的運動技能，手眼協(xié)調(diào)能力，自我認(rèn)知能力；共同探索——社會規(guī)范和文化差異的意識，理解語言和非語言的提示，解決沖突的能力；探索想象——通過創(chuàng)造性游戲模仿世界的能力，語言和非語言的溝通；邏輯探索——基本的解決問題能力，理解原因和結(jié)果的關(guān)系。樂高教育部認(rèn)為：幼兒在探究性游戲中能獲得較佳學(xué)習(xí)效果。孩子是天生的學(xué)習(xí)者。在“玩”的過程中，孩子探索著、體會著屬于他們的世界。這種自然的學(xué)習(xí)欲望包括了五方面的因素：肢體技能的發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識、探索社會關(guān)系、創(chuàng)造性的表達、認(rèn)識世界。“完整兒童”理念：“樂高探索平臺”的每一系列都體現(xiàn)了樂高的“完整兒童”理念。所謂的“完整兒童”體現(xiàn)在以下幾個方面：身體方面：良好的運動技巧和手眼協(xié)作能力；情感方面：耐心和自我表現(xiàn)力；社會方面：參與和團隊寫作能力；思維方面：想象力、創(chuàng)造力以及計劃、分析和解決問題的能力；認(rèn)知方面：觀察并了解周圍事物，掌握邏輯概念；語言方面：創(chuàng)造性地表達自我、學(xué)會與人交流和溝通。3-6歲樂高教育宗旨：通過孩子在富有挑戰(zhàn)性的搭建主題活動中動手操作，在解決問題的過程中，激發(fā)孩子們對周圍世界的好奇心和探究欲望，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子獲得重要的科學(xué)概念和科學(xué)概念之間的聯(lián)系，同時促進孩子語言表達能力、合作交往能力、手眼協(xié)調(diào)能力、自然觀察能力、空間感知能力、思維邏輯能力的綜合發(fā)展，讓孩子學(xué)會動手、學(xué)會動腦、學(xué)會做人。

小學(xué)機器人

樂高機器人：所屬類別：少兒科技培訓(xùn)/少兒機器人培訓(xùn)。課程亮點：以問題解決方法為基礎(chǔ)；有助于學(xué)生學(xué)會合作；共同解決富于挑戰(zhàn)性的問題。適合人群：6-10歲的小朋友。簡介：一、樂高教育重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。樂高教育理念中很重要的一條，就是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。未來社會更需要有實踐經(jīng)驗，有新的想法，創(chuàng)造力和新的思考方式。在解決問題的過程中，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)解決問題能力的核心，它幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)多個可能的解決方案，尋找替代方案，挑戰(zhàn)假設(shè)，并提出新的想法，幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生們會自覺地學(xué)習(xí)、獲取新知識，從而培養(yǎng)學(xué)生了合作能力，提高溝通能力，充分表達思想能力。二、做中學(xué)，動手做，是更好的學(xué)習(xí)。三、樂高教學(xué)學(xué)習(xí)過程。4C法則是樂高的教育的核心理念。樂高教育將案例教學(xué)進行了結(jié)構(gòu)化提煉，高度濃縮為4C法則，即是聯(lián)系Connect，構(gòu)建Construct，反思Contemplate和延續(xù)Continue。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的老師，下面為你介紹機構(gòu)的師資力量。

師資

武老師：1995年畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)電子工程、計算機科學(xué)與應(yīng)用專業(yè)，留校從事科研工作；2001年至2011年加盟北京聯(lián)想集團負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計與營銷管理工作，曾任聯(lián)想網(wǎng)御科技有限公司高級副總裁；2008-2010年中歐國際工商學(xué)院EMBA學(xué)習(xí)；2014年至今，與他人合伙成立了一家人工智能與機器人科技公司，負(fù)責(zé)創(chuàng)新研究和市場開拓；2016年，舉家移民英國，創(chuàng)建了Yoo-Goo Limited（UK），擔(dān)任COO。

蘋果老師：畢業(yè)于西安工業(yè)科技大學(xué)，工商企業(yè)管理專業(yè)，很喜歡小朋友，對幼小樂高教育有較深興趣，深受學(xué)生喜歡，善于與孩子交流，將枯燥的理論與實踐相結(jié)合，更了解孩子的邏輯思維發(fā)展框架。

芒果老師：畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院幼兒教育專業(yè)；擁有教師資格證，少兒英語三級，普通話二級甲等；曾經(jīng)獲得過的獎項：手工比賽市級一等獎；喜歡幼教行業(yè)，了解幼兒心理學(xué)與幼兒身心成長規(guī)律，上課生動活潑，善于啟發(fā)孩子，深受孩子喜歡。

黃老師：畢業(yè)于西安理工大學(xué)，具有多年樂高機器人教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)鐵一中、師大附中、西安中學(xué)、高新國際小學(xué)、后宰門小學(xué)、陜師大附屬實驗小學(xué)、東方小學(xué)、方新小學(xué)、大白楊小學(xué)等學(xué)校學(xué)生參加多屆青少年機器人競賽（科協(xié)）、中小學(xué)電腦制作活動（電教）、青少年創(chuàng)意編程賽（藍橋杯）等幾大熱門比賽，獲得多個陜西省市賽及省賽冠軍、亞軍，競賽實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富；課堂教學(xué)思路清晰、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，善于啟發(fā)學(xué)生積極思考，將課堂所學(xué)與現(xiàn)實生活實例相結(jié)合。

橙子老師：畢業(yè)于西安知名院校的計算機信息專業(yè)，從事多年樂高教育工作，擁有豐富的樂高教育教學(xué)經(jīng)驗，上課通俗易懂，善于啟發(fā)孩子深度思考，動手能力超強，上課深受孩子喜愛。

最后，為你介紹機構(gòu)的校區(qū)位置。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)113592（機構(gòu)老師直接接聽）

蓮湖區(qū)校區(qū)：[蓮湖區(qū)]紅廟坡十字西南角龍湖moco國際2號樓（東樓）