教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
重慶特殊兒童老師(36)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:創(chuàng)辦人江冬梅女士,重慶人,哲學(xué)博士,BCaBA國(guó)際認(rèn)證應(yīng)用副行為分析師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,貴 州省學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng),從事幼兒育、基礎(chǔ)教育、高等教育及教研工作20余年,并對(duì)特殊孩子康復(fù)教育有著深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:授課風(fēng)格擅長(zhǎng)針對(duì)功能性、認(rèn)知性、器質(zhì)性、聽(tīng)障性等構(gòu)音問(wèn)題的兒童教學(xué)詳情介紹從事特教行業(yè)多年,對(duì)構(gòu)音糾音、言語(yǔ)教學(xué)有自己的見(jiàn)解。熟練掌握每個(gè)音系的訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練技巧,能清楚分析兒童發(fā)音不清晰的原因,針對(duì)性的進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練。在工作中,曾擔(dān)任機(jī)構(gòu)中心主任以及教學(xué)組長(zhǎng)崗位。熟悉DTT、ABA教學(xué)模式,能夠根據(jù)兒童不同情況進(jìn)行個(gè)案分析,制定不同的康復(fù)訓(xùn)練方案,倡導(dǎo)家校結(jié)合,能夠把課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容很好的和生活進(jìn)行銜接,讓孩子課堂學(xué)的能夠運(yùn)用起來(lái),教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)靈活。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:授課風(fēng)格擅長(zhǎng)DTT教學(xué)、自然情境教學(xué)、觀察式學(xué)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方法;擅長(zhǎng)進(jìn)行行為問(wèn)題分析及處理、行為的功能分析;VB-MAPP評(píng)估及相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言治療培訓(xùn)PEP-3測(cè)評(píng)培訓(xùn)詳情介紹注冊(cè)行為分析師(BCBA)顧連芒果首席教學(xué)督導(dǎo)美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)(UNR)應(yīng)用行為分析課程畢業(yè),接受多位資深BCBA督導(dǎo)英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)特殊教育與全納教育專業(yè)-文學(xué)碩士英國(guó)布里斯托大學(xué)(University of Bristol)教育心理學(xué)專業(yè)-理學(xué)碩士成都天使心社會(huì)工作服務(wù)中心監(jiān)事國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,受多位資深老師督導(dǎo)達(dá)8年"壹心理”網(wǎng)注冊(cè)心理咨詢師
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:授課風(fēng)格擅長(zhǎng)兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、ADHD、姿勢(shì)異常等的診斷、評(píng)估與治療。詳情介紹顧連芒果兒童健康中心治療部主任,主管治療師。擁有超過(guò)20年針對(duì)腦損傷兒童康復(fù)評(píng)估、治療工作經(jīng)驗(yàn),為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個(gè)性化、針對(duì)性的康復(fù)治療方案,有豐富的康復(fù)治療師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擁有國(guó)際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國(guó)際兒童發(fā)育測(cè)試評(píng)估資格認(rèn)證、中國(guó)兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估認(rèn)證,與國(guó)際、國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語(yǔ)康復(fù)治療體系,開(kāi)發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語(yǔ)障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:授課風(fēng)格擅長(zhǎng)各類兒童發(fā)育和行為障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療,以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。詳情介紹顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任,主管治療師。擁有超過(guò)20年針對(duì)腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗(yàn),為數(shù)千名腦損傷兒童提供個(gè)案的診斷、評(píng)估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測(cè)試資格認(rèn)證、美國(guó)NDT資格認(rèn)證,美國(guó)Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會(huì)認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證,與國(guó)際、國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語(yǔ)康復(fù)治療體系,開(kāi)發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語(yǔ)障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)及認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn);美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū);完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書(shū);完成美國(guó)STAR臨床課程培訓(xùn),并獲得Level5證書(shū);在兒童語(yǔ)言和行為干預(yù)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:連鎖服務(wù)總監(jiān) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:區(qū)域言語(yǔ)課程課負(fù)責(zé)人10年以上口肌發(fā)音教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練;美國(guó)SRJ口肌訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū);完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程并獲得證書(shū);完成澳大利亞紐卡索大學(xué)lincombeprogram口吃課程;完成東方啟音唇腭裂術(shù)后言語(yǔ)治療課程;助理行為分析治療師BCaBA在讀;在兒童言語(yǔ)發(fā)展、兒童言語(yǔ)治療方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)主管訓(xùn)練師;畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師;從事口肌治療臨床工作多年,東方啟音兒童言語(yǔ)康復(fù)臨床多年;擅長(zhǎng)游戲設(shè)計(jì)以及游戲和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合;
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:東方啟音華東一區(qū)OT督導(dǎo)榮獲高級(jí)OT評(píng)估師職稱,并持高級(jí)OT評(píng)估師證書(shū);完成SII(SensoryIntegrationInternational)美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合合國(guó)際組織系統(tǒng)培訓(xùn),并獲高級(jí)培訓(xùn)證書(shū);具有14年以上特殊兒童發(fā)展研究及感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn);擅長(zhǎng)兒童心理學(xué)、生理學(xué)及職能治療學(xué);截至目前已幫助數(shù)百名特殊兒童擺脫生活困擾,占帶教學(xué)員總量的三分之二;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:自閉癥課程督導(dǎo)·自2012年起獲得國(guó)際行為分析師認(rèn)證證書(shū);·香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士;·獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書(shū)(圣力嘉學(xué)院);·香港教育局特殊教育特邀講者;·具有12年以上針對(duì)兒童和青少年的自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;東方啟音華東一區(qū)區(qū)域技術(shù)部課程負(fù)責(zé)人;接受香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程培訓(xùn),并取得證書(shū);完成STA言語(yǔ)治療師課程培訓(xùn)并取得證書(shū);擅長(zhǎng)自閉癥及語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的認(rèn)知理解及語(yǔ)言表
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事康復(fù)治療10余年,對(duì)于小兒腦癱、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等肢體康復(fù)訓(xùn)練方面有一套獨(dú)特的見(jiàn)解,尤其是在疾病兒童的神經(jīng)修復(fù)特殊治療上,有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)針灸推拿、感統(tǒng)、PT、 OT,能對(duì)患兒進(jìn)行評(píng)估,制定出針對(duì)性的康復(fù)治療計(jì)劃。座右銘:孩子的健康成長(zhǎng),是我大的希望。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作多年,曾多次接受國(guó)內(nèi)專家、殘聯(lián)系統(tǒng)康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)。擅長(zhǎng)兒童發(fā)育期腦損傷的早期干預(yù)、兒童腦癱的評(píng)估與治療康復(fù);有較豐富的兒童pt、st、認(rèn)知、口腔功能障礙、構(gòu)音矯正等認(rèn)知語(yǔ)言發(fā)展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。座右銘:盡自己所能幫助每個(gè)孩子,以綿薄之力溫暖方寸人間。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)、傳統(tǒng)康復(fù)多年,對(duì)于腦癱康復(fù)治療、自閉癥等具有獨(dú)特治療方法,擅長(zhǎng)pt、感統(tǒng)、認(rèn)知訓(xùn)練、針灸推拿及小兒推拿等,具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。資格證書(shū):康復(fù)治療士、高級(jí)推拿按摩師證。座右銘:不求做得好,但求做得更好。
早教幼教、早教課程、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院,熟悉發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)、特殊教育發(fā)展心理學(xué)。擅長(zhǎng)ABA(應(yīng)用行為分析法)、社交溝通訓(xùn)練,認(rèn)知、語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別化康復(fù)教育。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)技能得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。座右銘:言必行,行必果。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作5年,參加過(guò)殘聯(lián)組織的自閉癥、智力低下的多次培訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)豐富。熟練掌握腦癱患兒的Pt、Ot、懸吊與智力、自閉癥的言語(yǔ)認(rèn)知等訓(xùn)練。座右銘:我相信執(zhí)著不一定感動(dòng)上蒼,但堅(jiān)持一定能創(chuàng)造奇跡。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作2年,多次參加殘聯(lián)自閉癥/智力低下培訓(xùn)。擅長(zhǎng)腦性癱瘓、兒童孤獨(dú)癥、言語(yǔ)障礙、認(rèn)知障礙、精神發(fā)育遲滯、腦外傷后遺癥以及其他伴有肢體、智力殘疾的兒童康復(fù)。座右銘:讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
早教幼教、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作3年,多次參加殘聯(lián)組織的自閉癥、智力低下的培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥、智力低下、發(fā)育遲緩、注意力缺陷、構(gòu)音障礙等兒童發(fā)育問(wèn)題,熟練掌握言語(yǔ)、認(rèn)知、構(gòu)音、口腔按摩等訓(xùn)練課程。座右銘:讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開(kāi)辟一片快樂(lè)的土地。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事康復(fù)工作3年,擅長(zhǎng)兒童的構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等訓(xùn)練。通過(guò)非藥物的個(gè)性化、一對(duì)一的康復(fù)治療,以及清晰明了的康復(fù)評(píng)估和訓(xùn)練方式,為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。座右銘:每個(gè)孩子都是一粒種子,只是花期不同。
早教幼教、早教課程、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作3年,曾多次參加重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì)和重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院的培訓(xùn)。主要針對(duì)兒童自閉癥、智力障礙以及口齒不清等情況,擅長(zhǎng)st(言語(yǔ)治療)、ot(作業(yè)治療)、認(rèn)知治療等。座右銘:吃得苦中苦,方為人上人。
早教幼教、早教課程、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作3年,多次參加殘聯(lián)組織的ASD、智力低下等培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、注意力障礙等兒童發(fā)育問(wèn)題的治療,能熟練給患兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定,準(zhǔn)確制定并實(shí)施個(gè)訓(xùn)化訓(xùn)練治療方案。座佑銘:用快樂(lè)治愈孩子,將自己做回一個(gè)孩子。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作3年,多次參加殘聯(lián)組織的自閉癥、智力低下的培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥、智力低下、發(fā)育遲緩等兒童發(fā)育,熟練掌握言語(yǔ)、認(rèn)知、口吃、構(gòu)音障礙等課程。座右銘:一切為了孩子、康復(fù)、微笑和靈活創(chuàng)新新技術(shù)為準(zhǔn)則,不斷得到患兒以及患兒家屬的認(rèn)可。
早教幼教、早教課程、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事兒童康復(fù)工作3年,參加過(guò)殘聯(lián)組織的自閉癥、智力低下培訓(xùn)。擅長(zhǎng)腦癱OT、自閉癥、智力低下、發(fā)育遲緩等病癥的言語(yǔ)、認(rèn)知訓(xùn)練。主要從事言語(yǔ)、認(rèn)知、構(gòu)音、口腔按摩等課程。座右銘:我選擇這個(gè)職業(yè),就會(huì)在這片熱土上耕耘。只要投入過(guò)付出過(guò),我相信,孩子們會(huì)在我生命五線譜上譜出動(dòng)人旋律。
早教幼教、早教課程、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事幼兒教育工作2年,兒童康復(fù)工作1年,熟練掌握幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué),擅長(zhǎng)注意力、智力、自閉癥的言語(yǔ)認(rèn)知等,以一對(duì)一的方式對(duì)患兒進(jìn)行個(gè)性化康復(fù)治療,快速識(shí)別孩子的優(yōu)劣勢(shì)。座右銘:尋求突破口、用心讀懂孩子,幫助兒童全面發(fā)展。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)康復(fù)治療師;熟練掌握ST、OT、PT、SET等;擅長(zhǎng)各類型兒童言語(yǔ)評(píng)估治療;從事特殊教育行業(yè)5年;
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)康復(fù)治療師;高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師;擅長(zhǎng)孤獨(dú)癥譜系障礙干預(yù);從事特殊教育行業(yè)8年;
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
教育寶顧問(wèn)
掃描二維碼 添加顧問(wèn)微信