長(zhǎng)沙九章教育小學(xué)小升初規(guī)劃：夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

去年岳麓區(qū)五年級(jí)的小宇媽媽急得直轉(zhuǎn)——孩子，上課注意力不集中，明年就要小升初了。找到九章教育時(shí)，規(guī)劃師李老師沒(méi)急著給方案，先花兩周觀察小宇：課內(nèi)*中等，可沒(méi)系統(tǒng)閱讀習(xí)慣，數(shù)學(xué)應(yīng)用題總漏關(guān)鍵信息。九章的小升初規(guī)劃歷來(lái)是“習(xí)慣先行”，得個(gè)性化、能落地，還得跟著孩子情況調(diào)。針對(duì)小宇，規(guī)劃里每天固定1小時(shí)閱讀，教他用“關(guān)鍵詞圈畫法”抓文章核心；數(shù)學(xué)審題時(shí)逼他把關(guān)鍵信息圈出來(lái)；還鼓勵(lì)他去科技小組練綜合素質(zhì)。半年下來(lái)，小宇閱讀速度快了40%，主動(dòng)加入學(xué)校科技小組，期末語(yǔ)文沖進(jìn)班級(jí)前十。

能精準(zhǔn)解決小宇的問(wèn)題，靠的是九章背后的課程研發(fā)。很多家長(zhǎng)覺(jué)得“規(guī)劃就是列計(jì)劃表”，可九章的規(guī)劃得有科學(xué)體系撐著。他們有一幫專門研究青少年成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，盯著家庭教育、心理教育、學(xué)習(xí)力這些方向做課題，開發(fā)了30多個(gè)專題課——比如《如何用命題思維拿高分》《科學(xué)備考急速提升系統(tǒng)》，還有針對(duì)家長(zhǎng)的《如何做智慧父母》、針對(duì)孩子的《青少年動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》。這些課不是空講理論，像《0-1如何打造學(xué)習(xí)力》，直接教孩子做時(shí)間管理手賬、用錯(cuò)題本，把自主學(xué)習(xí)能力練出來(lái)，比補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)管用多了。

“孩子*忽上忽下，問(wèn)題到底在哪？”這是小學(xué)家長(zhǎng)最常問(wèn)的。九章的規(guī)劃師從不用經(jīng)驗(yàn)判斷，而是用“五步診斷法”：先問(wèn)孩子的需求和目標(biāo)，再通過(guò)試卷、課堂表現(xiàn)評(píng)估當(dāng)前水平，接著定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃（比如三年級(jí)計(jì)算老錯(cuò)，就每天練15分鐘口算+錯(cuò)題復(fù)盤），然后給資源和方法指導(dǎo)，最后定期評(píng)估調(diào)整。就像給孩子做“學(xué)習(xí)體檢”，不盲目刷題，精準(zhǔn)補(bǔ)短板。

九章的規(guī)劃*講究“千人千面”，不搞“一鍋燴”。擅長(zhǎng)邏輯但英語(yǔ)差的小雨，規(guī)劃師用“故事聯(lián)想法”幫她把單詞編成小故事，半年從70多分……，還成了“單詞小老師”；內(nèi)向不愛(ài)提問(wèn)的孩子，就用小組任務(wù)幫他打開心扉；邏輯強(qiáng)但表達(dá)弱的，重點(diǎn)練課堂發(fā)言和思維導(dǎo)圖。去年……，還養(yǎng)成了幫同學(xué)記單詞的習(xí)慣。

九章教育不只是盯著眼前的*，更想著孩子一輩子的成長(zhǎng)。這家在長(zhǎng)沙岳麓區(qū)的公司，圍繞青少年成才做規(guī)劃，除了小升初，還做生涯規(guī)劃、中高考提升、家庭教育這些。名字里的“九章”，取的是“九九歸一”，教育終究是要培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，得有幸福感知、家國(guó)情懷。校區(qū)在桐梓坡西路金谷大廈，公交直達(dá)，還有休閑區(qū)，規(guī)劃師都懂教育、有耐心。如果孩子在小學(xué)或小升初階段，不妨去看看——這里不是“補(bǔ)作業(yè)的輔導(dǎo)班”，是陪孩子把基礎(chǔ)打牢，走好每一步的地方。