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2026年02月06日 更新
孩子上課坐不住、吃飯總玩勺子?可能是感統(tǒng)能力沒跟上!杭州多特的感統(tǒng)訓(xùn)練不搞“機(jī)械模仿”,把爬彩虹隧道、走平衡木變成“闖關(guān)游戲”——平衡弱就玩獨(dú)腳凳“摘蘋果”,觸覺敏感先摸軟毛球,還能根據(jù)孩子狀態(tài)隨時(shí)調(diào)整。有中科院心理所科研背書,4歲的朵朵試課后玩到不肯走,現(xiàn)在吃飯能坐定、畫畫線條都直了。這門“像玩游戲的課”,到底怎么幫孩子?往下看就明白。
多特不是普通感統(tǒng)機(jī)構(gòu)——它是福建中科多特旗下品牌,還是中科院心理所“兒童專注力項(xiàng)目”成果轉(zhuǎn)化基地。課程設(shè)計(jì)不拍腦袋,既要用中科院的科研力量,又結(jié)合了國內(nèi)外心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)的前沿理論。家長說“把孩子送來,心里有底”,無非是看中這點(diǎn):有中科院的科研背書,課程從腦科學(xué)出發(fā),不是隨便搞點(diǎn)游戲湊數(shù)。
4歲的朵朵以前吃飯總玩勺子,寫數(shù)字歪歪扭扭,媽媽帶她去多特試課。第一次進(jìn)教室,她就鉆彩虹隧道、走平衡木“過小橋”,玩到下課拽著老師衣角不肯走?,F(xiàn)在才幾周,朵朵吃飯能坐半小時(shí),畫畫的線條都直了。她的變化,全靠多特的“游戲式訓(xùn)練”——不是讓孩子機(jī)械模仿,而是把感統(tǒng)練習(xí)變成闖關(guān)。
傳統(tǒng)感統(tǒng)課是“老師做啥孩子學(xué)啥”,孩子容易膩。多特的課像闖關(guān)——平衡感弱的孩子,玩獨(dú)腳凳“摘蘋果”;觸覺敏感的,先摸軟毛球,再去沙池“尋寶”。老師不搞“一刀切”,看孩子狀態(tài)隨時(shí)調(diào),比如有的孩子一開始怕沙,就先拿沙鏟玩“裝蛋糕”,慢慢再伸手摸沙。這種“動態(tài)調(diào)整”的模式,比硬塞訓(xùn)練有意思多了,孩子愿意玩,效果自然好。
老師夠?qū)I(yè),課才有效。多特的老師里有不少“學(xué)霸”——比如黃育藝?yán)蠋?,是中科院心理所發(fā)展與教育心理學(xué)在讀博士,還是美國正面管教協(xié)會家長講師、國家三級心理咨詢師,既要搞科研又要做感統(tǒng)教育督導(dǎo)師。她上課愛編故事,比如用“幫小熊找蜂蜜”練協(xié)調(diào):讓孩子舉著“蜂蜜罐”(其實(shí)是平衡盤),繞過“樹樁”(圓錐桶),把“蜂蜜”送到小熊家。孩子跟著劇情玩,根本沒覺得是訓(xùn)練,進(jìn)步倒肉眼可見。
要是你家4-12歲孩子有小動作多、坐不住的問題,不妨去杭州多特試試。它有三級師資架構(gòu)——中國心理學(xué)領(lǐng)域知名專家團(tuán)隊(duì)、資深研發(fā)團(tuán)隊(duì)、心理學(xué)教育學(xué)教練團(tuán)隊(duì),老師都是學(xué)心理學(xué)的,有愛心又懂孩子?,F(xiàn)在杭州近江·天陽親子廣場校和文一路·天陽親子廣場校都能體驗(yàn),讓孩子在游戲里提升感統(tǒng)能力,家長也能少點(diǎn)焦頭爛額。
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單位名稱:杭州中科多特心理咨詢有限公司
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所屬城市:浙江杭州
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