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上海雅恩教育語(yǔ)言訓(xùn)練：提升兒童表達(dá)與溝通能力

2026年02月08日 更新

孩子2歲還不會(huì)喊"媽媽"，3歲說(shuō)話含糊像"外星語(yǔ)"，4歲不敢跟小朋友玩——碰到這些問(wèn)題，家長(zhǎng)往往急得掉眼淚，卻不知道該找誰(shuí)。上海雅恩教育做了十六年兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，專幫2-6歲孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)溝通：從口肌訓(xùn)練到跟小朋友互動(dòng)的技巧，從老師的1對(duì)1專屬計(jì)劃到家長(zhǎng)的支持課，已經(jīng)讓3000多個(gè)孩子從"不敢說(shuō)"到"主動(dòng)說(shuō)"。今天就跟你聊聊，雅恩到底憑什么讓家長(zhǎng)放心。

每個(gè)孩子說(shuō)不出話、說(shuō)不清楚的原因都不一樣，雅恩的老師*會(huì)摳這些細(xì)節(jié)——不是套公式，是蹲下來(lái)慢慢“拆”問(wèn)題。5歲的童童之前說(shuō)話像含著糖，幼兒園小朋友笑他“聽(tīng)不懂”，媽媽帶他試了三次訓(xùn)練都沒(méi)起色。到雅恩沒(méi)倆月，老師每天捏著他的臉頰練“啊”，用壓舌板糾正“g”的發(fā)音，現(xiàn)在童童能脆生生喊“媽媽，我要吃蘋果”，幼兒園老師說(shuō)他最近總主動(dòng)跟小朋友玩。這樣的孩子雅恩每年要接幾百個(gè)：從“不會(huì)說(shuō)爸爸”到“能講小故事”，從“不敢抬頭”到“主動(dòng)拉小朋友的手”，好多家長(zhǎng)說(shuō)“原來(lái)不是孩子不想說(shuō)，是我們沒(méi)找對(duì)方法”。

孩子的語(yǔ)言黃金期就那幾年，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)根本摸不著門道。雅恩從2005年就盯著2-6歲孩子的說(shuō)話問(wèn)題，十六年攢了一堆實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——比如有的孩子“聽(tīng)不懂你說(shuō)的話”，老師就用“地板時(shí)光”：抱著孩子玩積木，一邊搭一邊說(shuō)“寶寶把紅色積木給媽媽”；有的孩子“只會(huì)說(shuō)單字”，就用繪本“接力”：老師說(shuō)“小貓?jiān)凇?，讓孩子接“釣魚(yú)”。就像機(jī)構(gòu)說(shuō)的，“不是光教說(shuō)話，是教怎么‘溝通’”，這份沉淀讓好多家長(zhǎng)把孩子送過(guò)來(lái)時(shí)，終于松了口氣。

能這么“精準(zhǔn)”，全靠師資撐著。創(chuàng)始人邊瓊霞是醫(yī)學(xué)碩士，國(guó)內(nèi)沒(méi)幾個(gè)能拿到美國(guó)RDI?（人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)）認(rèn)證的，她還是第*個(gè)把PROMPT言語(yǔ)技術(shù)帶回國(guó)內(nèi)的人——不是光拿證，是把老外的方法改成適合中國(guó)孩子的，比如針對(duì)漢語(yǔ)的“翹舌音”“前后鼻音”調(diào)改口肌訓(xùn)練，用吸管吸黃豆練舌頭的力氣，用壓舌板糾正“g”的發(fā)音，孩子練起來(lái)不費(fèi)勁。她帶的團(tuán)隊(duì)里，好多老師都有PROMPT、Talktools的證書，不是剛畢業(yè)的新手，是真的見(jiàn)過(guò)各種孩子的情況。

*讓家長(zhǎng)放心的是“不搞通用模板”。來(lái)雅恩的孩子，第一步不是上課，是坐下來(lái)做評(píng)估——從“能不能聽(tīng)懂‘把杯子拿來(lái)’”到“舌頭能不能翹起來(lái)碰到上顎”，連“喜歡玩汽車還是娃娃”都要問(wèn)。然后給每個(gè)孩子定專屬計(jì)劃：語(yǔ)言理解差的，側(cè)重地板時(shí)光和繪本互動(dòng)；發(fā)音不清的，重點(diǎn)練口肌和構(gòu)音；自閉癥的孩子，用PECS?溝通卡教“要喝水”“要抱抱”。就像機(jī)構(gòu)說(shuō)的，“1:1的課，不是形式上的一個(gè)老師帶一個(gè)孩子，是真的一個(gè)計(jì)劃針對(duì)一個(gè)孩子”。

選雅恩，其實(shí)是選了一整套支持體系。課程都是從美國(guó)、香港引進(jìn)的，PECS?溝通系統(tǒng)用了三十年，幫好多自閉癥孩子學(xué)會(huì)表達(dá)需求；RDI?人際關(guān)系干預(yù)教孩子怎么跟小朋友分享玩具，怎么回應(yīng)“你要不要一起玩”——這些都是有循證實(shí)踐的，不是隨便編的。還有家長(zhǎng)支持：在線課教“怎么在家用玩具教說(shuō)話”，家長(zhǎng)社區(qū)里能跟其他家長(zhǎng)取經(jīng)，公益項(xiàng)目里有專家答疑。好多家長(zhǎng)說(shuō)，“原來(lái)我之前跟孩子說(shuō)話的方式錯(cuò)了，現(xiàn)在我也成了‘干預(yù)隊(duì)友’”。

要是你家孩子2-6歲，說(shuō)話晚、說(shuō)不清，或者跟小朋友玩不到一塊，不如去雅恩的楊浦或浦東中心看看——不是說(shuō)一定能“馬上好”，但至少那里的老師不會(huì)跟你說(shuō)“孩子大了就好了”，而是蹲下來(lái)跟孩子一起“學(xué)說(shuō)話”。畢竟，讓孩子“敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”，才是*實(shí)在的事。

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