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上海雅恩教育感統(tǒng)訓(xùn)練：以游戲促進兒童綜合發(fā)展

2026年02月09日 更新

孩子總摔跤、坐不住、愛發(fā)脾氣？可能是感統(tǒng)失調(diào)在鬧！上海雅恩教育不搞枯燥訓(xùn)練，把滑梯、平衡木變成“闖關(guān)游戲”“尋寶探險”，2-8歲孩子邊玩邊調(diào)感統(tǒng)。十六年攢了3000+案例，1對1量身定方案，孩子玩著就把注意力、平衡感提上去了，家長也少操心。

不少感統(tǒng)失調(diào)的孩子總被說“調(diào)皮”“坐不住”，其實不是不聽話——是他們的感官信息處理出了小問題，得用對方法引。6歲的朵朵之前可愁壞媽媽：走路總摔，畫畫手發(fā)抖，幼兒園上課5分鐘就坐不住——老師說“太調(diào)皮”，媽媽卻知道不對。直到帶她去雅恩的感統(tǒng)教室，看見老師陪著爬彩虹隧道、玩羊角球，朵朵笑得上氣不接下氣。才幾個月，朵朵能穩(wěn)穩(wěn)走平衡木了，上課也能坐住聽完整節(jié)課。這就是雅恩的魔法：用孩子最愛的游戲，幫他們理清楚感官接收到的信息——玩著玩著，言語順了，情緒穩(wěn)了，注意力集中了，協(xié)調(diào)力也上來了。

朵朵的變化不是碰運氣——雅恩從2005年就開始做2-6歲孩子的言語和感統(tǒng)訓(xùn)練，十六年攢了3000多個案例。不是光有經(jīng)驗，是每一個案例都記著：哪個孩子觸覺敏感，哪個平衡感差，哪種游戲最管用。所以老師一摸孩子的情況，就能快速揪出核心問題，方案定得準。

傳統(tǒng)感統(tǒng)訓(xùn)練總讓孩子反復(fù)走直線、拍球，孩子越練越煩，甚至哭鬧著不愿去。雅恩偏不這么干——滑梯不是滑梯，是“闖關(guān)游戲”，爬上去滑下來就練了平衡；觸覺墊鋪在地上，變成“尋寶探險”，摸一摸就脫敏了；拋接球？那是“和老師比賽”，接中了就提升手眼協(xié)調(diào)。孩子玩得滿頭大汗，根本沒意識到是在訓(xùn)練，效果反而更扎實——情緒穩(wěn)了，注意力集中了，連語言表達都順了。

家長常問：“怎么知道孩子要不要做感統(tǒng)？”雅恩的辦法是先“摸清楚”——1對1評估，每個孩子都有專屬檔案。觸覺敏感的，就玩沙子、摸毛絨玩具慢慢脫敏；平衡感差的，多爬攀爬架、走平衡木；注意力不集中的，用“聽指令找玩具”“串珠子”練專注。不是一套方案管所有，是每個孩子都有自己的“游戲清單”。

除了感統(tǒng)，雅恩還做言語訓(xùn)練、社交情緒管理——針對語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥的孩子，有口肌訓(xùn)練、發(fā)音課、社交游戲。課程是從美國、香港引進的，比如Talktools、PROMPT，還有PECS、RDI這些方法，已經(jīng)幫很多孩子從不會說到會說，從口齒不清到能流利表達?，F(xiàn)在全國16個城市有訓(xùn)練中心，統(tǒng)一標準，家長找起來方便。對了，還有家長支持——社區(qū)、在線課、RDI家庭咨詢，連公益項目都有，不讓家長一個人扛。

如果孩子正面臨發(fā)展挑戰(zhàn)，不妨帶他去雅恩試試——用游戲代替枯燥訓(xùn)練，用專業(yè)接住每個孩子的不同，讓他們在玩里慢慢變好，家長也能松口氣。


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