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長沙大米和小米發(fā)育障礙引導(dǎo)：支持兒童校園適應(yīng)

2026年02月11日 更新

3-10歲發(fā)育障礙或多動(dòng)的孩子，上幼兒園、小學(xué)總坐不住、不會和同伴玩、聽不懂指令——這是很多家長的心病。長沙大米和小米的發(fā)育障礙引導(dǎo)課程，用1V1個(gè)別支持、真實(shí)校園模擬和持續(xù)督導(dǎo)，幫孩子從“格格不入”到“融入集體”，跨出校園生活的重要一步。

剛上一年級的小宇，上課總趴在地上玩橡皮，同學(xué)叫他一起做游戲也沒反應(yīng)。媽媽張女士試過在家教規(guī)矩，可到學(xué)校就忘，急得失眠。后來找了長沙大米和小米，老師每天跟著小宇去學(xué)?！此n堂上的樣子，從“怎么舉手發(fā)言”“怎么和同學(xué)分享玩具”，一點(diǎn)點(diǎn)教。不是在機(jī)構(gòu)里練假的，是真的跟著孩子到學(xué)校場景里，現(xiàn)場調(diào)整。

這樣的幫助不是個(gè)例。大米和小米2014年成立，現(xiàn)在全國30多個(gè)城市有直營中心，已經(jīng)幫3萬多個(gè)自閉癥、語言障礙、學(xué)習(xí)困難的神經(jīng)多樣性孩子做過專業(yè)評估和針對性訓(xùn)練——幫他們攢夠進(jìn)幼兒園、小學(xué)的本事，先跨出融入社會的第一步。這些數(shù)字背后，是好多家庭從焦慮到安心的轉(zhuǎn)變。

能做成這樣，靠的是專業(yè)團(tuán)隊(duì)。長沙大米和小米的老師，由國內(nèi)外專家?guī)ш?duì)：中山三院兒童發(fā)育行為中心的鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士袁巧玲、華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添，還有香港中文大學(xué)的李月裳教授、臺灣義守大學(xué)的張韶霞教授——既有國際前沿的干預(yù)理念，又懂中國孩子的成長環(huán)境。

有家長怕“孩子在機(jī)構(gòu)學(xué)得好，回學(xué)校又打回原形”？他們的融合支持課程專門解決這個(gè)問題。課程模擬幼兒園的環(huán)境和一天流程，用繪本小組、同儕興趣角、手工繪畫、集體游戲這些環(huán)節(jié)，練孩子和同伴溝通的本事，學(xué)集體活動(dòng)規(guī)則。甚至還有幼小銜接服務(wù)，提前帶孩子熟悉小學(xué)的課桌擺放、上下課鈴聲——先把校園的樣子刻進(jìn)孩子腦子里，融入就沒那么難了。

除了課程，還有更系統(tǒng)的支撐。他們結(jié)合多年數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)了“RICE社交階梯干預(yù)體系”，適合中國發(fā)育障礙孩子；2025年又出了“MI-TALK干預(yù)體系”，針對普通話語言障礙的孩子。這么多年，自己培養(yǎng)了幾千個(gè)專業(yè)人才，有BCBA-D、BCBA、ST、OT這些證書的工作人員超過5300人。

要是你家孩子正面臨校園適應(yīng)的難題，不妨去天心區(qū)匯金中心的長沙大米和小米看看——專業(yè)的人，陪孩子一起，慢慢自信地走進(jìn)校園。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于長沙大米和小米在教育寶平臺開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）

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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：長沙大米和小米

單位名稱：長沙市天心區(qū)復(fù)米門診有限公司

賬號名稱：csdmxm（139******20）

所屬城市：湖南長沙

入駐時(shí)長：13年

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