教育公平,做孩子們?nèi)松臒羲?/p>
啟夢編程老師直接接聽
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2026年02月07日 更新
不少家長想讓孩子學(xué)C++沖信息學(xué)奧賽,卻怕課程枯燥抽象?威海啟夢編程的C++算法課或許能解決——用發(fā)糖果、漢諾塔這樣的生活化例子拆解難點(diǎn),結(jié)合數(shù)學(xué)思維培養(yǎng),還有競賽經(jīng)驗豐富的博士老師帶隊,既能讓孩子愛上編程,還能幫著在奧賽中脫穎而出,為升學(xué)添力。
孩子學(xué)C++總覺得抽象難理解?啟夢編程有招——不搞填鴨式灌輸,而是把知識點(diǎn)拆成孩子聽得懂的生活場景。比如講循環(huán)結(jié)構(gòu),老師拿“給全班同學(xué)發(fā)糖果”舉例子:“要一個個發(fā)完30個同學(xué),是不是得重復(fù)拿糖、遞糖的動作?”孩子一下就懂了“重復(fù)執(zhí)行”的邏輯。老師也不硬逼著學(xué),而是慢慢引導(dǎo)孩子主動思考,連“編程枯燥”的成見都能掰過來。
能把C++講得這么活,靠的是老師的真本事。比如C++課的付湛懿老師,是東南大學(xué)毫米波國家重點(diǎn)實驗室的博士——本科時就打ACM競賽(西北工業(yè)大學(xué)分站賽),還自己用C語言寫過復(fù)古音量調(diào)節(jié)系統(tǒng);讀碩士時拿過全國研究生數(shù)學(xué)建模三等獎,跟著研究所、中科院還有中電科做過好幾個大項目。既有競賽經(jīng)驗,又懂實際技術(shù),孩子跟著他學(xué),根本不用走“死記語法”的彎路。
學(xué)C++可不止是學(xué)寫代碼,更是練腦子。去年有個五年級孩子,以前做數(shù)學(xué)應(yīng)用題總卡殼,學(xué)了半年C++后,媽媽說他現(xiàn)在解題會“拆步驟”了——比如碰到復(fù)雜問題,先想“第一步做什么,第二步做什么”,思路比以前清楚多了。這就是課程的目標(biāo):通過編程養(yǎng)成分解問題、邏輯推理的思維習(xí)慣,順便提升數(shù)學(xué)能力和抗挫性,最后能沖信息學(xué)奧賽。比如學(xué)遞歸算法時,老師會拿“漢諾塔”舉例,孩子會發(fā)現(xiàn)這和數(shù)學(xué)歸納法是通的——原來再難的問題,拆成小步驟就能解決。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)是記公式、套題型,可編程思維能讓孩子從根上懂“為什么要這么解”。啟夢的C++課就把數(shù)學(xué)和編程綁得特別緊——課程里會用到初中、高中甚至大學(xué)的數(shù)學(xué)知識,但不是讓孩子死記,而是用編程的方式“玩”起來。比如“雞兔同籠”問題,用代碼寫個循環(huán)試算,比列方程還直觀,孩子一邊算“多少只雞多少只兔”,一邊就把變量、循環(huán)這些編程概念吃透了。
想讓孩子在信息學(xué)奧賽里出頭,選對機(jī)構(gòu)很重要。啟夢編程從2018年做到現(xiàn)在,不是靠噱頭,而是真的沉淀課程——他們做的是3-15歲全年齡段編程,從樂高機(jī)器人、Scratch圖形化編程,到Python、C++算法,再到NOIP奧賽課,體系很全。理念也實在:不是逼孩子學(xué),而是激發(fā)他們的求知欲,讓孩子自己想探索。要是覺得動心,不妨去威海品樂坊校區(qū)看看——說不定這兒就是孩子編程之路的起點(diǎn)。
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